"De trettende arbejdskraft af Hercules". FA Iskander

Det er "trettende arbejdskraft af Hercules" Iskander og et par andre historier om hans barndom var begyndelsen af hans prosa. Alle disse værker er små og rørende. Men her de rejste etiske spørgsmål er langt fra børn. Historierne betragtes snedige forestillinger om ære og vanære, fejhed og forræderi værdighed. Appel til børnenes alder gør dem ikke mindre vigtige, men kun bringer til læseren.

lærerigt historie

Og i denne lidt arbejde forfatteren forbliver tro mod sig selv. Fra begyndelsen til den allersidste af hans linje løber gennem humor. Men på trods af den muntre stemning, historien "The trettende arbejdskraft af Hercules" Iskander ganske lærerigt. Han gør læseren tænke over de mange alvorlige og vigtige spørgsmål. Alle har for selv at afgøre , hvad et kunststykke , og hvordan én person kan kombineres mod og fejhed. Afsluttende historien om "den trettende arbejdskraft af Hercules", Iskander fører læseren at tro, at modet kan være anderledes. Det viser sig, ikke altid i den samme person modet af moralsk og fysisk. Så med styrken af kroppen, kan det vise sig at være en kujon til at løse vigtige problemer.

"Den trettende arbejdskraft af Herkules." Iskander. Resumé: Den nye lærer

Græsk statsborgerskab Harlampi Diogenovich dukkede op i skolen den 1. september. Forud for dette, om det ingen har hørt om. Han underviste aritmetik, og var, i modsætning til den konventionelle opfattelse af matematikere, en mand omhyggelig og opsamles. På lektioner Kharlampy Diogenovicha altid været eksemplarisk tavshed, han aldrig hævede stemmen, aldrig truet, og dermed formåede at holde hele klassen i hænderne.

"Den trettende arbejdskraft af Herkules." Iskander. Resumé: Sagen om hovedpersonen

Ingen havde nogen privilegier før Harlampo Diogenovichem. Det undgik ikke den skæbne at være i en latterlig position, og hovedpersonen. En dag han ikke opfyldte opgaven derhjemme. Løsning ikke konvergerer med svaret. Dreng studere i det andet skift og kommer i en time før starten af lektionen. Da det blev klart, at en klassekammerat ikke løste problemet, han endelig faldet til ro. Eleverne blev inddelt i hold og gik til at spille fodbold på stadion. Allerede i den fremragende klasse Sakharov sagde, at problemet blev løst, og det svar, han havde gjort venner. Døren optrådte Harlampi Diogenovich og fortsatte til sin plads. Hovedpersonen bemærket, at selv hans nabos parti, stille Adolf Komarov (Alik kaldte sig, at ingen sammenligning med Hitler som krigen gik på) løst dette problem.

Fazil Iskander: "Den trettende arbejdskraft af Herkules." Resumé: "besparelse" vaccination

Klassen set en sygeplejerske, hun var på udkig efter 5 "A", og fik en 5 "B". Hovedpersonen tilbød at vise, hvor der er børn, der har behov for at blive vaccineret mod tyfus. På vejen fortalte han lægen, at efter denne lektion af klassen er organiseret til at tour museet. De vender tilbage til 5 'B'. Der Avdeenko bord Shura havde allerede skrevet tre indsatsområder mål, men for at forklare beslutningen ikke kunne. Sygeplejerske gjort vaccinationer for alle studerende, og lektionen slutter ikke der. Harlampi Diogenovich sagde, at i denne klasse var der en mand, der har besluttet at overgå Hercules og gøre en anden feat trettende. Efter disse ord, kaldte han til bestyrelsen for hovedpersonen og bedt om at forklare løsningen på problemet. Men drengen selv fra det faktum, at det var på brættet, kunne ikke finde ud af hvor du skal begynde. Naturligvis fik han et dårligt mærke, men fra det øjeblik begyndte at behandle mere alvorligt lektier. Og han forstod læreren metode: at dæmpe sjælen børn grine, lære dem at forkæle dig selv med en dosis af humor.