Langsigtet planlægning i den øverste gruppe: højdepunkter

I forbindelse med undersøgelsen og gennemførelsen af læseplanen i førskoleundervisning er nødvendigt at være opmærksom på lærerne på langsigtet planlægning i den ældre gruppe og tilrettelæggelsen af den pædagogiske proces fra perspektivet af moderne videnskabelige tilgange: den aktivitet, kulturelle, historiske, personlige. Barnet bliver bekendt med den omgivende virkelighed ved at deltage i forskellige typer af aktiviteter (kognitiv praksis, kommunikation, spil, kunst, arbejde og grundlæggende uddannelsesaktiviteter). Foreløbig udvælgelse af de vigtigste temaer i lærere giver en systematisk og kulturosoobraznogo organisering af pædagogisk proces. Implementering af tråde passerer ind i et kompleks af forskellige typer af børns aktiviteter, der involverer samspillet mellem den voksne og barnet med den holdning partnerskab.

DOW opgaver i planlægningen

Det overordnede mål er at opbygge børnehaver planlægning system til organisering af den pædagogiske proces, som omfatter:

1. Curriculum udvikling børnehaveklasse uddannelse, der er godkendt af lederen af institutionen.
2. Tidsplaner specielt organiseret aktiviteter (dvs.. E. klasser) skoleelever områder.
3. Planlægning i den ældre gruppe, der er en lærer. I det, undtagen i særligt organiseret, kan hoppe uregulerede aktiviteter (spil og andre aktiviteter i den daglige rutine), gennemførelse af uddannelsesmæssige tjenesteydelser over indholdet af pædagogiske områder (cirkler).

Hvad er planen og planlægning

Plan - præ-planlagte operation system, der giver ordren, rækkefølgen og timingen af arbejdet.

Planlægning - processen tidskrævende og kreative, der kræver et indgående kendskab til læreruddannelsen, dens didaktiske principper, alder funktioner og egenskaber af studerende, kravene til organisering af uddannelsesprocessen. Tematisk planlægning forude (senior gruppe) bør fastsætte endelige og mellemliggende mål og målsætninger, de midler og metoder til at opnå resultater.

Tilgange til planlægning:

1. Integration af undervisningsindhold områder og typer af integration af børneaktiviteter.
2. Case sigt planlægning i den øverste gruppe omfatter organiseringen af forskellige aktiviteter, underordnet et enkelt emne og integrere alle uddannelsesområder.
3. Brug projektplanlægning metode til at nå målene inden for et bestemt tema.
4. Den udbredte anvendelse af evidensbaserede metoder, information og uddannelsesmæssige teknologier.
5. Implementeringen af den regionale komponent.

Strukturen af det daglige arbejde planen

Planlægning i den ældre gruppe omfatter følgende afsnit:

1. Årlige mål børnehaveklasse uddannelse for skoleåret.
2. Videnskabelig og metodologisk støtte, planlægning kilder (hvis det er en ældre gruppe, "Planlægning", Vasileva M. A., stempel VV, Komarov T. S. (red.) - det mest velegnede materiale til brug).
3. Liste over børn ved undergrupper.
4. Sekvensdiagram.
5. Samspillet med familien.
6. Individuelt arbejde med børn.
7. Specielt organiserede aktiviteter.

Ligeledes kan langsigtet planlægning i den ældre gruppe indbefatter andre sektioner, såsom hærdning og motorisk aktivitet.