Projektet er i folkeskolen

Systemet med moderne uddannelse er fyldt med nymodens innovationer, som er genereret af en bred vifte af innovative teknikker og forfatterens programmer. Selvfølgelig, problemer i skolen der, og de er kendt af alle. Denne mangel på fuld metodisk base i uddannelsessystemet med komplet uvilje til at følge den gamle sovjetiske. Og et minimum af økonomisk støtte til industrien, hvilket afspejles i manglen på faciliteter, og manglen på høj kvalitet fagfolk og undervisere.

Især inddragelsen af projekter i undervisningspraksis

Det skal bemærkes, at nogle kreative frihed, en gave af den moderne lærer, og har en lang række positive egenskaber. Først og fremmest er det allerede markeret med innovative metoder, forfatteren af den tidlige udvikling af programmet og så videre. En af de kreationer af denne fremgangsmåde var forskningsprojektet i folkeskolen. Kollektive projekter er perfekt finder anvendelse på det i forskellige emner - fra matematik til retorik. Selvfølgelig projektet i folkeskolen - en simpel videnskabelig undersøgelse. undervisningen praksis viser imidlertid, at børn er forsynet med muligheder for kreativitet og realisering af forskningsresultater vindstød den mest gunstige virkning på evnen til at tænke kritisk, at opfatte de argumenter og konklusioner.

Projektet er i folkeskolen - det serveres i form af let interessant fund simple ting. For eksempel, hvorfor giraffen har brug for en lang hals, og pindsvinet - skarpe torne? Eller praktiske projekter for voksende blomster. Ud over udviklingen af tankeprocesser, et projekt i folkeskolen - det er også udviklingen af kultiveret tale, individuelt og kollektivt arbejde, dannelsen af selvværd. Samhørighed skolerne arbejder sammen om projekter stiger.

Projektet er i folkeskolen og dens faser

Ethvert projekt er altid opdelt i visse segmenter af arbejde. Et træk ved et sådant arbejde i de lavere kvaliteter er hovedsagelig aktiv deltagelse og hjælpe lærere i projektet, hans styrende hånd.

Bryd projektet i en folkeskole som de følgende trin:

1) Motivation. Dette er et meget vigtigt skridt for ethvert job i den primære og sekundære klasser. Ofte behøver eleverne ikke realisere sig selv, hvad de har brug for at komme i skole hver dag og udføre opgaven med læreren. Således blev disse opgaver udført i god tro, bør de være interessant og ønskelig for studerende. Formålet med projektet er at vække nysgerrighed af unge forskere.

2) Plan. Selvfølgelig uden god planlægning kan der ikke være effektiv aktivitet. Og de studerende vil være nyttigt at forstå dette så tidligt som folkeskolen.

3) indsamling og bearbejdning af information. Den vigtigste del af undersøgelsen. Broderparten af nyttige færdigheder dannes på dette tidspunkt, og lærer kontrol er især nødvendig.

4) Beskyttelse Project. Dannelse af færdigheder om, hvordan man demonstrere deres resultater og maksimere kompetent præsentere deres resultater. Af den måde, at hjælpe sådanne projekter i den sidste fase af beskyttelse ofte kommer en anden disciplin indført i mange skoler siden de elementære kvaliteter - informatik. I folkeskolen, de projekter, som en lys og farverige billeder på en computer, meget mere attraktiv for andre studerende, der ikke har deltaget i processen.