Tal med børnene i midten af morgen-gruppen: planlægning funktioner, indhold og anbefalinger

Morgen i børnehaven er det ofte lidt rastløs. Hvad gør pædagoger i denne sag? Berolige børn! Indholdet og samtidig en nem samtale med børnene i den midterste gruppe i morgen, for eksempel, vil være en fremragende assistent i dette. De vigtigste ting - at blive klar til sin vejleder. For at gøre dette, skal han være godt bekendt med lovgivningen i psykofysiologisk udvikling af børn med læringsprogrammer, med de teknikker og metoder til undervisning og uddannelse.

Tal med børnene i midten af morgen gruppe: planlægning funktioner

Så, hvordan alt dette ske? Til at begynde, skal du forstå de pårørende, hvordan man planlægger til om morgenen en kort samtale med en gruppe af børn. Det er, hvad der opstilles mål, hvilke regler og sekvens af handlinger, der skal udvikles, hvilke resultater der forventes.

Kort sagt, samtalen planen i midten gruppe er tilstanden af arbejdskraft organisation og beslutsomhed omsorgsperson spontanitet beskyttelse og spring nogen væsentlig udvikling. Det vigtigste - at forsøge at fordele kildematerialet hele året, undgå rush og overbelastning, og ordne det i tide.

Hvordan til at planlægge temaet samtaler?

Så hvor skal man starte? Først i enhver moderne børnehaveklasse Uddannelsesinstitutionen skal være en fil af samtaler med børnene i morgen i mellemgruppen. Dette letter betydeligt arbejde læreren, som en nødvendig forudsætning for en vellykket arbejde med børnene. Som regel arrangeret samtaler planer alfabetisk efter indhold. Så se efter mere komfortabel lige hvad du har brug for. Temaer kan også være meget forskellige: årstiderne, og helligdage samt kulturel adfærdsregler. Meget, selvfølgelig, det afhænger af det godkendte program. Men hvordan præcis vil blive interviewet, afhænger af læreren.

Og en ting mere. Begge planer udgør samtaler pædagog, der arbejder i samme aldersgruppe. I opfyldelsen af denne betingelse, at de har en fælles tilgang til børn og ensartede krav til dem. Udskiftelige pårørende bør være sikker på at kontakte hver dag på arbejdet, konstant dele deres synspunkter om resultaterne af overvågningen deres børn efter interviews med dem: hvordan blev fordøjet materiale som krummer udføre deres opgaver, som har lært de færdigheder af kulturel adfærd.

Hvad at se pædagog?

Naturligvis programmet selv, og er enkelt, planer for hver gruppe er noget anderledes. Teknikken med at gøre arbejdsprocessen og læringsmetoder - alt dette er afhængig af pårørende. Derfor kan interviews med børn i den midterste gruppe af morgenen om samme emne foregår på meget forskellige måder.

Men under alle omstændigheder, er læreren forpligtet til at sikre, at alt er nøje gennemtænkt mindst en uge i forvejen. I dette tilfælde bør børn ikke blive overbelastet (eller omvendt, underudnyttet). Måske, i nogle øjeblikke på nogle af børnene vil endda enkelte spørgsmål. Det vil sige, du har brug for at forberede sig til interviewet grundigt. Planlægning særdeleshed - skal være helt klart i, hvad en omsorgsperson skift, der holder.

Overvej de mindste detaljer

Tal med børnene i midten af morgen-gruppen skal gennemføres under hensyntagen til den fysiske, intellektuelle og følelsesmæssige belastning. Det skal bruges i en række forskellige teknikker - verbale, visuelle, og endda pædagogiske spil. Taget i betragtning i et interview, og også de medicinske krav til varighed, konsistens og andre funktioner i samtalen.

Glem ikke om niveauet for udvikling af børn. Hvert barn har brug for en individuel tilgang siden. Forholdet udvikling og uddannelse - er også et vigtigt punkt. Selvfølgelig bør indeholde nogle elementer af aktiviteter, der bidrager til følelsesmæssig udladning, skaber en god stemning, sjov.

Og kommunikere med deres forældre!

Pårørende bør heller ikke glemme, at samtale med børnene i den midterste gruppe i morgen - det er ikke alt. Når du har markeret visse "problemområder" i forbindelse med børnene, bør du helt sikkert tale med deres forældre. Interaktion, voksen barn kan oprette alle de nødvendige betingelser. Danner en kulturel og hygiejne færdigheder, vil selvorganiseret aktivitet baby med at lære at kommunikere med folk.

Morgen snak - en del af den daglige rutine

Et andet punkt. Morning samtaler med børn i den midterste gruppe er en del af den daglige rutine for hvert barn. Inden du begynder den mentale og arbejde såvel som fritid er vigtigt at tale med børnene om et bestemt emne. En sådan ordning anses for at være velskrevet, og derfor er af stor pædagogisk værdi.

Daglig morgen snak lære barnet til en bestemt rytme, bidrage til at give kroppen den ændrede aktivitet, det vil sige, beskytte nervesystemet fra overanstrengelse. I overensstemmelse hermed til alle de elementer af regimet af dagen bidrage til at danne en stærk dynamisk stereotyper af livet. Kort sagt, den samtale i morgen - et vigtigt øjeblik i livet for ikke kun hvert barn. I fremtiden, vokser op, vil han modtage den vane energiudladning, slapper af i morgen samtalen med din familie og venner.

Fortynd samtale spil

Hvor ellers kan du tiltrække sig opmærksomhed fra fyrene? Enhver beskrivelse af de tematiske drøftelser i mellemgruppen siger, at børn er unikt interessante klasser, hvis de er fortyndet med en bred vifte af spil. Det understøtter dem i godt humør, skaber en positiv holdning til alt foregår. For eksempel kan du oprette udseendet af et telefonopkald, eller spørg nogen, der ved mere end høflige ord.

Som et resultat, kan det siges, at den integrerede anvendelse af de forskellige aktiviteter er et glimrende middel til at forbedre opdragelse og pædagogiske arbejde med børn af børnehaver.

Godmorgen - god eftermiddag!

Hvordan man starter et skift pårørende? Med modtagelsen af børn! Så snart de kommer til gruppen, de straks har brug for at en eller anden måde at organisere. Samtalen om et emne - den bedste måde.

Modtagelse, ved første øjekast, er konstant og almindeligt. Børn lige kommet til gruppen og gradvist begynde at indgå i de mest forskelligartede aktiviteter. Dog kan kun en erfaren pårørende præcist at fastslå tilstanden af ideer og spænding hver barn, der vil tillade, i virkeligheden, skabe et barn munter stemning og lyst til at kommunikere og lege med deres jævnaldrende.

Antag barnet om morgenen irritabel og tavs. Bemærke, at barnet er noget begejstret på læreren bør tale meget blødt og fint henvise til det, for at forsøge at "tale" og lindre. Måske barnet er meget bekymret over, hvad der skete i hjemmet eller på arbejdet med forældre begivenhed. Pædagog du skal lytte opmærksomt til budskabet ved at forbinde samtalen de andre børn. Så den ny samtale kan forekomme også.

Under alle omstændigheder, varme ord af pædagog, bløde spørgsmål, smil, vittigheder, evne til at lytte og forstå, at give nogle råd, diskutere, godkende, ros og berolige - alt dette gør det muligt at etablere en børns aktivitet, og for at skabe atmosfære af gensidig forståelse, tillid og goodwill. Det er og bør være en samtale i børnehaven.