Adfærdsforsker tilgang: klassisk og operativ condition

Classic behavioristiske tilgang - er en af de vigtigste retninger i psykologi, hvilken fremgangsmåde er observation og eksperimentel undersøgelse af reaktioner på eksterne stimuli matematisk begrundelse for den yderligere forbindelse mellem disse variabler. Udvikling af behaviorismen var forudsætningen for dannelsen af præcise forskningsmetoder i psykologi, overgangen fra spekulative konklusioner til matematisk begrundede. Denne artikel beskriver: adfærdsforsker tilgang til studiet af personlighed, historie dette område og dens betydning i dagens samfund. Sidstnævnte er repræsenteret ved eksempel på brug af adfærdsmæssige principper i udviklingen af statskundskab.

Adfærdsforsker tilgang i psykologi

Behaviorism i psykologi dukkede baseret på den metode af positivisme filosofi, som anser formålet med videnskabelig undersøgelse af direkte observeret. Derfor bør genstanden for undersøgelsen af psykologi være opførsel af en person , der eksisterer i virkeligheden, ikke bevidsthed eller underbevidsthed, som er umulig at observere.

Udtrykket "behaviorisme" kommer fra engelsk og betyder adfærd "adfærd." Således, for at studere denne tendens i psykologi og er en adfærd - dens baggrund, dannelse og evnen til at styre det. Handlinger og reaktioner på den person er en enhed af undersøgelse af behaviorism, og adfærden sig selv er bygget på den velkendte formel "stimulus - respons".

Adfærdsforsker tilgang personen blev en mængde viden, som er baseret på eksperimentelle undersøgelser af dyrs adfærd. Fortalere for denne retning i psykologi skabt en metodisk ramme, formålet, emne, metoder til undersøgelse, samt metoder til at korrigere adfærd. Nogle teser behaviorismen blev grundlaget for de andre videnskaber, hvis formål er studiet af menneskelig adfærd. Men især store bidrag er lavet i teori og praksis i undervisningen og uddanne børn.

Repræsentanter for behaviorismen i psykologien

En lang tradition for udvikling og forbedring af de videnskabelige metoder til forskning og terapi er den adfærdsforsker tilgang. Repræsentanter for hans begyndte med studiet af de elementære principper om dyrs adfærd og kom til den praktiske anvendelse af denne viden hos mennesker.

Grundlæggeren af klassisk behaviorisme D. Watson var en tilhænger af den opfattelse, at den virkelige kun hvad der kan observeres. Han lagde vægt på studiet af 4 handlinger menneskelig adfærd:

• synlige reaktioner;
• Skjulte reaktioner (tænkning);
• arvelige, naturlige reaktioner (fx gabende);
• skjulte naturlige reaktioner (interne processer af vital aktivitet).

Han var overbevist om, at styrken af reaktionen afhænger af styrken af stimulus, og foreslog en formel S = R.

Follower Watson Thorndike udviklede teorien videre og formulerede følgende grundlæggende love for menneskelig adfærd:

• Øvelse - forholdet mellem de betingelser og reaktionerne på dem, afhængigt af antallet af afspilning;
• parathed - ledning af nerveimpulser er afhængig af tilstedeværelsen af indre parathed for den enkelte;
• shear associativ - hvis af flerheden af individuelle stimuli reagerer på en, vil de resterende forårsage en reaktion lig yderligere;
• effekt - hvis handlingen bærer en nydelse, vil denne adfærd blive hyppigere.

Eksperimentel bekræftelse af det teoretiske grundlag for denne teori tilhører den russiske videnskabsmand Ivan Pavlov. Det var ham, der empirisk bevist, at dyrene kan danne aircondition reflekser, forudsat at anvendelsen af visse stimuli. Mange mennesker kender hans eksperiment med dannelsen af en hunds betinget reaktion på lys i form af savlen uden forstærkning i form af mad.

I de 60 år har udviklingen af behaviorismen udvidet. Hvis tidligere det blev betragtet som et sæt af individuelle reaktioner på stimuli, som fra da af begynder indførelsen af denne ordning til andre variabler. For eksempel E. Tolman, forfatter af kognitiv behaviorisme, kaldet overgangsordningen kognitive præstationer. I deres forsøg med mus, viste han, at dyrene finde en vej ud af labyrinten på vej til foderet på forskellige måder, efter den tidligere ukendte rute. Således er det påvist, at formålet med dyret er mere vigtige mekanismer til at realisere den.

Principperne for behaviorismen i psykologien

For at opsummere de konklusioner, som repræsentanter for den klassiske behaviorisme, er der flere principper i denne fremgangsmåde:

• adfærd - er det individuelle respons på miljømæssige stimuli, hvorved den tilpasser (reaktion kan være både eksterne og interne);
• personlighed - er de erfaringer, som den person i løbet af livet, et sæt af adfærd;
• menneskelig adfærd danner det sociale miljø, i stedet for interne processer.

Disse principper - det tezisno bestemmelserne i den klassiske fremgangsmåde, som senere udviklede og udfordrede tilhængere og kritikere.

typer condition

Human Development sker ved læring - læring proces i samspil med omverdenen. Denne mekaniske færdigheder og sociale udvikling, og følelsesmæssige. Baseret på denne erfaring, og dannede adfærd. Adfærdsforsker tilgang overvejer flere slags læring, hvoraf den mest berømte er den operant og klassisk betingning.

Operant indeholder bestemmelser om gradvis assimilering af menneskelig erfaring, hvor nogen af hans handlinger vil forårsage en vis reaktion. Så barnet lærer, at hvis du kaster legetøj, kan det irritere forældrene.

Klassisk Conditioning taler til den enkelte, der for en hændelse er næste. For eksempel, at barnet forstår, at denne handling vil blive efterfulgt af smagen af mælk, når en mors bryst. Det er dannelsen af foreningen, hvis medlemmer har en anden incitament, efterfulgt af en anden.

Forholdet mellem stimulus og respons

Teoretisk den foreslåede Watson og Pavlov praktisk fornuftig idé er, at stimulus respons på det (S - R) er blevet rettet fra bortskaffelse af Psykologi "ikke-videnskabelige" repræsentationer af eksistensen af "åndelig usynlige" i mennesket. Undersøgelser udført på dyr udvides til det mentale liv for mennesket.

Men udviklingen af denne teori har ændret ordningen "stimulus - respons". Således Thorndike bemærkes, at forventningen om armeringen styrker forbindelsen mellem stimulus og respons. Baseret på dette, udfører en person, en handling, hvis venter på et positivt resultat eller undgår negative konsekvenser (positive og negativ forstærkning).

E. Tolman også overvejet denne forenklede ordning og tilbød deres: S - I - R, hvor mellem stimulus og respons er individuelle fysiologiske egenskaber hos den enkelte, hans personlige erfaring, arvelighed.

At lære fra perspektivet af behaviorismen

Behaviorism blev grundlaget for udviklingen af den adfærdsmæssige tilgang til psykologi. Selvom ofte disse områder og identificere, endnu imellem dem der er en betydelig forskel. Behavioristiske tilgang betragter identitet som et resultat af læring som et sæt af eksternt præsenterede reaktioner på grundlag af hvilke den adfærd genereres. Således i behaviorismen har betyder kun de handlinger, der manifesterer eksternt. Behavioral metoden i større skala. Det omfatter principperne om klassisk behaviorisme, kognitiv og personlig tilgang, dvs.. E. Undersøgelsen emne og kroppens indre handlinger (tanker, følelser, roller), der er skabt af den enkelte og for hvilke den er ansvarlig.

Behavioristiske tilgang har været en masse ændringer, hvoraf den mest almindelige - social læringsteori Bandura og David Rotter. Forskere har udvidet forståelsen af menneskelig adfærd. De troede, at de enkelte handlinger ikke kun bestemt af eksterne faktorer, men også den interne disposition.

Bandura bemærkede, at parathed vera forventninger - som interne determinanter - interagere med belønning og straf, eksterne faktorer ligeligt. Han var også sikker på, at personen er i stand til selvstændigt at ændre deres adfærd under indflydelse af forholdet til verden omkring ham. Men vigtigst af alt - en person kan oprette en ny handlingsplan fra den simple observation af adfærd andre mennesker, selv uden deres direkte indflydelse. Ifølge forskeren, en person har en unik evne til selv at regulere deres adfærd.

J .. Rotter, at udvikle denne teori, foreslås prognosesystem af menneskelig adfærd. Ifølge forskeren, vil personen handle på grundlag af 4 betingelser: opførsel af potentialet (graden af sandsynlighed for adfærd på enhver stimulus), forventninger (anslår emne forstærkninger sandsynlighed som svar på hans opførsel), forstærkning værdi (vurdering af personlig betydning reaktion på handling) og psykologisk situation (det ydre miljø, hvor handlingen kan forekomme). Således er den potentielle opførsel afhænger af kombinationen af disse tre faktorer.

Derfor social læring - er den assimilation af færdigheder og adfærdsmønstre i den sociale verden, som er bestemt af både eksterne faktorer og interne prædisposition hos den enkelte.

Behavioristiske tilgang Politisk

I stedet for de sædvanlige juridiske teknikker i statskundskab, der har studeret de juridiske, politiske institutioner, i 50'erne kom behavioristiske. Dens formål var at undersøge karakteren af den politiske adfærd mennesker som borgere og politiske grupper. Denne metode gav os mulighed for kvalitativt og kvantitativt analysere de politiske processer.

Adfærdsforsker tilgang i statskundskab anvendt til studiet af individuelle adfærd som en del af det politiske system og opmuntre det på stimulus - motiver og interesser. Takket være ham, i statskundskab er blevet klingende udtryk som "person", "sæt", "tro", "den offentlige mening", "adfærd af vælgerne."

De vigtigste teser

1. Vægten skal flytte opmærksomheden fra de politiske institutioner i adfærden for personer i det liv af staten.
2. Det vigtigste credo: statskundskab bør også undersøges direkte observeret af strenge empiriske metoder.
3. Den dominerende tema i den politiske deltagelse er baseret på en psykologisk orientering.
4. Studiet af det politiske liv bør søge at afdække de årsag og virkning relationer, der eksisterer i samfundet.

Repræsentanter for behaviorismen i statskundskab

Grundlæggerne af den adfærdsmæssige tilgang til politik er Charles Merriam, Hr Gosnell, D. Lasswell. De kom til den konklusion, at politiske videnskab metoder er nødvendige "rationelle" kontrol og social planlægning. Brug af ideen om Thurstone forholdet mellem menneskelig adfærd og dens indstillinger, forskerne tilpasset det til statskundskab og lov til at flytte fra analyse af statslige institutioner som den vigtigste genstand for undersøgelse til analyse af magt, politisk adfærd, den offentlige mening og valg.

En fortsættelse af denne idé er fundet i værker af P. Lazersfelda, B. Barelsona, A. Campbell, D. Stokes og andre. De analyserede valgprocessen i Amerika, sammenfattet adfærd af mennesker i et demokratisk samfund og kom til flere konklusioner:

• deltog de fleste af borgerne i valget er undtagelsen snarere end reglen;
• politisk interesse afhænger af uddannelsesniveau og indkomst af en person;
• den gennemsnitlige borger, som regel dårligt informeret om spørgsmål af politisk samfund;
• valgresultater i høj grad afhænge af gruppe loyalitet;
• Der skal udvikles statskundskab til gavn for de virkelige problemer i mennesket i krisetider.

Således har udviklingen af adfærdsforsker metoden i statskundskab revolutioneret og blev en forudsætning for dannelsen af anvendt videnskab i det politiske liv i samfundet.