Arbejde i naturen i den ældre gruppe: beskrivelse, egenskaber og anbefalinger

Det er velkendt, at på grund af den aktive arbejde mennesket blev et socialt er i stand til at skabe komplekse mekanismer.

Lad os tale om, hvor vigtigt det indprentning af praktiske færdigheder i førskole og skole alder.

teoretiske spørgsmål

Hvad er arbejdet i naturen i den ældre gruppe af børnehave? Til at begynde, kan vi konstatere, at læreren skal tage hensyn til de individuelle karakteristika den fysiologiske udvikling af børn i denne alder, tegner planlægge deres undervisning. Hvordan kan vi tage børnene til processen med praksis de har dannet visse færdigheder?

I betragtning af, at det haster og vigtigheden af problemet, i de nye uddannelser standarder føderale pålagt for udvikling af førskolebørn, separat betragtet arbejdskraft planlægning i naturen i den øverste og forberedende gruppe.

Læreren påpeger formålet med de aktiviteter, der indgår i planen, skal du indtaste de forventede resultater. For hver elev opbygger individuel pædagogisk teknologi, som opstår dannelsen af hans arbejdsvaner.

planlægning Egenskaber

Sådan organisere arbejdet i naturen? Beskæftigelse i den ældre gruppe af undervisere i forbindelse med pleje af planter og dyr, der lever i et hjørne af de levende. Alle stadier af aktiviteten læreren peger på en metodisk plan for aktiviteter, fastlægge betingelserne for separate afsnit, der beskæftiger sig med studiet af dyreliv, særlig pleje for blomsterne. Ud over den plan, kan du oprette et særligt kort eller et blad, der udfylder læreren vil sammen med deres menigheder.

Funktioner af tilrettelæggelsen af arbejdet i den levende hjørne

Hvad kunne være arbejdet med naturen i hjørnet? Den øverste gruppe af børnehaven er ikke kun i stand til at vande planterne, fodre dyrene, men også sammen med vejleder til at udføre transplantationer og plantning planter.

Men før vi begynder praktiske arbejde, læreren foretager teoretiske studier, som indfører førskolebørn til eksisterende metoder til plantebeskyttelse, podning, pleje regler transplanterede blomster. Efter færdiggørelse af uddannelse cyklus, sammen med vejleder børnene, en speciel fil: "Arbejde i naturen" Den ældre gruppe af fyre kan tale om, hvad de har lært om planter, deres transplantation, børn.

Arbejde i det levende hjørne

Med bagage af videnskabelig viden, de unge forsvarere af den levende verden videre til handling. Arbejde i naturen i den ældre gruppe har til formål at tiltrække ethvert barn til at handle. Pædagog distribuerer opgaver blandt hans elever, så der ikke var passive observatører.

Dernæst børnene følge væksten af de plantede træer, der danner dem ekstra foldere. For at gøre arbejdet i naturen i den ældre gruppe kreative proces, pædagoger tilbyde børn skitsere de observerede ændringer. De resulterende enkelte albums kan bruges til træning på stueplanter, for at demonstrere til forældre under møder.

De planter, der er dyrket af børnene selv, kan være en stor gave til hjemmet stue. Med korrekt organisering af arbejdskraft i naturen i den ældre gruppe tillader dannelsen af den yngre generation af specifikke færdigheder.

Værdien af uddannelse i et levende hjørne

I dagens førskoleundervisning har været store reformer. Hvis den klassiske uddannelsessystem, den vigtigste opgave var at få en preschooler teoretisk viden, så de nye uddannelsesmæssige standarder af anden generation forventes dannelsen af omfattende udviklet person.

Dette fuldt ud bidrager til organiseringen af arbejdet i naturen. Senior gruppe kan være involveret i og til pleje af planter plantet i børnehaven. I vores land på nuværende tidspunkt i mange børnehaver som en prioritet retning af udvikling valgt var beskæftigelse og miljøuddannelse.

Undervisere forsøger at skabe i deres studerende en kærlighed til naturen, hans fædreland. Det var under pleje af planter og dyr dannede fyrene respekt for levende væsener.

Krav til at arbejde i børnehaver

Den første regel, hvorefter organiserede praktiske aktiviteter førskolebørn, er at sikre dets sikkerhed. For at undgå ulykker, alle tilbydes børn job, de er udført under nøje overvågning af læreren.

eksempler

Betragt tilfældet, da arbejdet kan organiseres i efteråret natur. Senior gruppe kan blive en aktiv deltager i afsnittet rengøring i børnehaven af de nedfaldne blade, gulnet græs. I de ældre førskole alder børn har allerede dannet en vis teoretisk viden om dyre- og planteliv, så det er hensigtsmæssigt at arbejde aktivt i naturen. I sommeren senior gruppe er involveret i vanding blomster, efterår og forår børn beskæftiget med at transplantere blomster.

til kravene indhold af planter i den levende hjørne

Først af alle de dyr, der vil være i hjørnet af den levende skal holdes i de forhold, der er gunstige for dem for livet.

Før i hjørnet vil være en ny beboer, skal du forberede det hjem, lager op særlige fødevarer, udforske vaner.

Udbyderen skal samle op og brugerdefinerede udstyr, skyldes som børn vil være i stand til at udøve ordentlig pleje af kæledyr i live.

Børn har brug for at forstå, at hvordan de behandler dyr, der påvirker deres liv og helbred. Daglige fodring, er rengøring celler holdes i henhold til tidsplanen udarbejdet af vejleder. I gruppen er tildelt på vagt, som er ansvarlige for sådanne aktiviteter.

Alle strømførende dele i børnehaver har et akvarium med akvariefisk. I strid med sin forretningsorden drift fiskene kan dø. Valget af et akvarium meste hårdføre guldfisk, små karper. Børn behøver ikke bare tage sig af indbyggerne i vand element, men også til at overvåge deres vækst og udvikling. Sammen med læreren, de bruger på at fodre fisk med en speciel tørfoder.

I løbet af vinteren gåture fyre også aktivt involveret i arbejdskraft aktiviteter. For eksempel, de fjerner sneen fra fugl foderautomater, der hældte krummer brød, korn af majs. Hvis feeder sidder en fugl, en lærer fortæller hende, derefter foretaget overvågning af dens opførsel.

vigtigheden af arbejdskraft i et levende hjørne

Ledsagere, der tager sig af de planter og dyr, der lever i et hjørne af den levende under tilsyn af lærere, og udvikle disse kvaliteter i tillæg til praktiske færdigheder såsom hurtighed, præcision, hårdt arbejde.

Rengøring tidsplan pårørende er i begyndelsen af hver ny skoleår. På trods af den monotone arbejdsopgaver, mens du arbejder i hjørnet af de levende børn hele tiden nødt til at vise deres kreative evner, praktiske færdigheder til at anvende teoretisk viden.

Hovedformålet med organisationen er evnen til at leve hjørne børn i førskolealderen manifestationer af deres individuelle evner, kreative fantasi. Lignende problemer i fuld overensstemmelse med kravene til graduate førskole, som etablerede den nye stat uddannelsesmæssige standarder.

konklusion

Klasser i relation til praktiske aktiviteter, er af særlig betydning for de førskolealderen uddannelsesinstitutioner. Det er derfor, i den uddannelsesplan for hver af børnehaven lærerstab forpligtet til at angive alle de klasser, der er forbundet med arbejdskraft træning. Afhængig af den alder, hvor uddannelse organisation i forbindelse med pleje af planter og dyr i et hjørne af naturen, indebærer betydelige forskelle. Når de bliver ældre førskolebørn pædagog opfordrer dem til mere komplekse aktiviteter, der involverer udarbejdelse af foreløbig handlingsplan, analyse af resultaterne.

Børn lærer at vaske, vand, repot planterne, fjerne dem fra tørre blade, lære reglerne for deres transplantation. Disse færdigheder vil være nyttig for dem i hverdagen. Med sin nærhed houseplants fyre bekendt med deres betydning for menneskers liv.

Hertil kommer, arbejdsrelaterede planter, hjælper børnene til at organisere deres arbejdstid. Hvorfor blomster bruges som den primære pædagog i objektet for dannelsen af færdigheder? Årsagen ligger i deres tilgængelighed, muligheden for dem langsigtede observationer.

Læreren er i stand til at skabe et system for uddannelse i forbindelse med undersøgelse og pleje af blomster, dermed tjener flere undervisningsbrug opgaver. I børnehaven alder børn fungere som observatører, sammen med læreren forsøger at udføre bestemte handlinger.

Blandt de vigtigste muligheder for kommunikation med den levende verden, dannelsen af arbejdskraft færdigheder børnepsykologer sige forholdet mellem voksne til repræsentanterne for den levende verden. Et barn kopier handlinger sin mentor.

Hvis han ser sin omsorgsperson bekymrer sig for planterne, tale med dem, vil barnet forsøge at lære af denne type adfærd. Ligegyldighed over for den ledende natur fremkalder en lignende holdning til planter og dyr og børn, i hvilket tilfælde det ville være svært at tale om dannelsen af den omhyggelige holdning, flid og patriotisme. Det er i førskolealderen skal formes grundlæggende arbejde færdigheder, holdning til naturen, en voksen, at et barn vil udvikle mens han studerede på folkeskolen.