Det kan tilskrives uddannelsesmæssige elektroniske ressourcer? Brugen af elektroniske uddannelsesmæssige ressourcer i uddannelsesprocessen

I øjeblikket populære er de samme og trykte og elektroniske uddannelsesmæssige ressourcer. Men hvis den første, der er ganske lang tid, sidstnævnte optrådte relativt nylig. Brugen af elektroniske uddannelsesmæssige ressourcer drevet af de behov, som den moderne verden, den intensive udvikling af informationsteknologi. Implementering af mange af de uddannelsesprogrammer foretaget i dag ved hjælp af en pc. Det kan tilskrives uddannelsesmæssige elektroniske ressourcer? Svaret på dette spørgsmål - i artiklen.

Generelle egenskaber

Kaldet elektroniske ressourcer præsenteret i digital form. For at bruge det, der er brug for midler Tues. Generelt omfatter det materielle indhold, struktur og metadata. De første to elementer danner indholdet. Metadata er information, der indikerer indhold og opbygning af ressourcen. Det kan indeholde oplysninger software, som er nødvendige for udvikling og efterfølgende påføring. Vare indhold, struktur, er metoder til brug af ressourcen bestemmes afhængigt af funktionaliteten og specificiteten af bestemte oplysninger og uddannelsessystemet.

Specificitet

Som elektronisk ressource grundlag fra indholdet. Metadata indeholder standardiserede oplysninger, der er nødvendige for at søge efter den. Alt dette kan tilskrives uddannelsesmæssige elektroniske ressourcer, informationstjenester, teknologi og produkt udviklet hardware og software platform, kombineres for at danne de automatiserede uddannelsessystemer. Indhold bør passere den redaktionelle og udgivelse proces og indeholde uddata. Det er fordelt i en uændret form, og kaldes en digital udgave.

klassifikation

Det kan tilskrives uddannelsesmæssige elektroniske ressourcer? Indholdet kan være forskellige udgaver genereret digitalt. Det kan være:

1. Vejledninger. De indeholder en systematisk gennemgang af en bestemt disciplin, del, afsnit, svarende til den accepterede pensum. Sådanne elektroniske uddannelsesmæssige ressourcer bør godkendes og godkendt til brug.
2. Træning manualer. Disse publikationer indeholder materiale, der beskriver den metode, undervisning og forskning discipliner, dele eller sektioner.
3. Undervisning visuelle hjælpemidler. Disse elektroniske uddannelsesmæssige ressourcer indeholder normalt illustrationer og andre grafiske materialer.
4. Vejledninger. De er designet til selvstudium materiale.
5. Workshops. I disse publikationer indeholder praktiske opgaver for at lette absorptionen af det undersøgte materiale.

derudover

Ikke alt, der kan henføres til uddannelsesmæssige elektroniske ressourcer, bestemt af nationale standarder. For eksempel er gæsterne ikke givet automatiserede kurser og computer uddannelsesprogrammer. I mellemtiden er de også anses for at være elektroniske uddannelsesmæssige ressourcer. Computer træningsprogram er normalt præsenteres som en systematisk præsentation af materialet er beregnet til studiet af ethvert spørgsmål om emnet. Det viser illustrativt (herunder multimedier), tekstmateriale, kontrolopgaver, hyperlinks. Edb-programmer bruges til selvstudium, og til at udvikle ved hjælp af en lærer. De bidrager ikke alene til erhvervelse af teoretisk viden, men også gøre det muligt at få nogle praktiske færdigheder. Adskillige computerprogrammer, der dækker forskellige emner af disciplin, kombineret i et edb-kurser. Kernen virker de som elektron-metodisk komplekser.

typer af publikationer

Alt dette kan tilskrives uddannelsesmæssige elektroniske ressourcer, opdelt i selvstændige og afledte spørgsmål. Den første blev oprindeligt skabt i digital form. I hjertet af enhver del af derivater, der anvendes udgaver trykte ressourcer. Undervisningsmaterialet kan oprindeligt skabt på papir og derefter overført uændret til et digitalt format. I dette tilfælde taler vi om en elektronisk kopi af den trykte udgave.

Betingelser for fordeling

Alt, hvad der vedrører uddannelsesmæssige elektroniske ressourcer til rådighed for brugere på forskellige måder. For eksempel er der lokale digitale udgaver. De er fordelt på computer-læsbare flytbart medie eller filer, der bruges på særlige enheder. Der er digitalt indhold netværk distribution. De er placeret på serverne. Adgang til midler, som informations- og telekommunikationsnetværk. På nuværende tidspunkt er komplekse digitalt indhold distribution.

fremgangsmåde interaktion

E-learning ressourcer i uddannelsesprocessen kan bestemmes. Proceduren for adgangen til dem er bestemt af forfatteren eller producenten. Reglerne kan ikke ændres af brugeren. Der er interaktive materialer. Interaktion med dem er indstillet af bruger baseret på algoritmer, der leveres af producenten / forfatter.

struktur

Elektroniske uddannelsesmæssige ressourcer på skolen, som indeholder indbyrdes indhold og beregnet til kollektiv brug i løbet af uddannelsen, formular træning kompleks. Dens struktur og indhold er bestemt af de funktioner og krav i programmet, at bestemmelserne i de forordninger og vejledninger. Pædagogisk-metodiske komplekser bruges til at undersøge specifikke uddannelsesmoduler, discipliner samt i forbindelse med gennemførelsen af læreprocessen som helhed.

vigtig faktor

Enhver elektronisk publicering, e-mail, herunder til brug til undervisningsbrug, skal bestå en kunstnerisk, videnskabelig, teknisk og litterær redigering, evaluering og redegørelse. Resultaterne af disse procedurer, tildeles en officiel hals, som er bestemt af typen og omfanget af anvendelsen. Desuden skal publikationen have et apparat ifølge GOST P 7.0.83-2012 og GOST 7,60-2003. Indhold, der ikke har bestået behandlingen gælder ikke for en tjenestemand i digitale uddannelsesmæssige ressourcer.

udgang

De indeholder komplekse informationer i tekstform. Det kendetegnet ved output data direkte publikation selv. De er designet til entydigt at identificere den ressource, den bibliografiske behandling, brugeroplysninger, og statistiske optegnelser. Placeringen og struktur af disse oplysninger afhænger af typen af digitale publikation, design, metode til fordeling og antallet af fysiske medier. Placering af output-data er den vigtigste og sub skærme titel. De er forbundet med hinanden overgange. De vigtigste oplysninger er placeret på startskærmen, på den anden side - er nadvypusknaya og aflade oplysninger. Her kan saver være indeholdt. Det er en statisk eller dynamisk billede af en central idé om det arbejde, der er gjort med en lyd eller visuelle midler til tekst med grafiske elementer. Hovedskærmen dermed fungerer som et titelblad (dæksel) af den trykte udgave, og mere - bagsiden af sin hånd. De uddata skal udføres i form af tekst og er til rådighed, uanset metoden til brug af ressourcen. De er lavet i henhold til GOST R 7.0.83-2012.

informationsindhold

Aftryk på den anden skærm indeholder oplysninger om:

1. Mængden af information i MB.
2. Varigheden af video og lyd fragmenter.
3. Komplet sæt af publikationer (antallet af luftfartsselskaber, tilstedeværelsen af dokumentation, og så videre).
4. Krav til processoren (clock frekvens, type), og volumenet af ledig hukommelse, drift, akustisk og videosystem, perifert udstyr, ekstra software.

Mindstekravene netværk ressourcebehov omfatter også oplysninger om din browser (version og type), din internetforbindelse hastighed, ekstra add-ins.

Centrale elementer

Det vigtigste materiale af en elektronisk pædagogisk publikation afhængigt af strukturen og formålet med det program kan bestå af flere komponenter: a. Dele, kapitler, afsnit, afsnit mv Rammen (skærm side) fungerer som et centralt element. Det er en del af indholdet adresserbare publikationer i form af logisk fuldstændige oplysninger eller kontrollerende strukturel enhed. Hver ramme indeholder en liste over elementer med et bestemt sæt af egenskaber. Komponenter danner grundlag af scriptet du definere rækkefølgen og sekvensen af ressourcen shell i udførelsen af handlinger. Ejendom specificerer rækkefølgen af udførelsen, sted og ramme status. Alle sider har serienumre.

teknologiske aspekter

I det generelle tilfælde af en simpel elektroniske ressourcer - bøger, tutorials, manualer - kan oprettes i et typisk kontormiljø programmer. De er for eksempel tekst, grafik, udgivelse, og så videre. I processen med at blive gennemført hyperlinks, installation af fragmenter lånt fra enhver kilde. Afspilning er også muligt med den kontorpakke. Typisk er disse midler bliver brugt til personlige formål. Som for publikationer, den nødvendige lærer, så at oprette dem kræver specialiseret undervisningsmateriale, mere komplekse programmer og algoritmer.