Hvad er GEF førskoleundervisning? Uddannelsesprogrammer for førskole

Nutidens børn virkelig er væsentligt forskellig fra den forrige generation - og det er ikke bare ord. Innovative teknologier har radikalt ændret den måde at leve på vores krummer, deres prioriteter, evner og mål. Hvad kan vi gøre for at voksne? Hvordan og hvad man skal lære børn? Efter alt, den viden, som lærerne sender til børn et par år siden, er nu blevet irrelevant. Svaret på dette spørgsmål er indeholdt i et sådant dokument, der har navnet "føderale regering standard." Hvad er GEF førskoleundervisning, beskriver i detaljer i denne artikel.

Delstaten Educational Standard - hvad er det?

Hvad betyder forkortelsen GEF? Det står for den føderale stat uddannelse standard. Dette er et dokument, der er udarbejdet af den autoriserede kroppen af Den Russiske Føderation, som viser de krav til at behandle den praktiske gennemførelse af uddannelsesaktiviteter. GEF anvendt i børnehaveklasse, skoler, sekundære specialiserede uddannelsesinstitutioner og universiteter. Især specificerer krav, standarder og retningslinjer for udarbejdelse af uddannelsesprogrammer.

Federal Institute of Education Development

For at nå den tilstand standard for uddannelse, det tog en enorm forskning og videnskabeligt arbejde. Held sådanne aktiviteter godkendt organ i Den Russiske Føderation, som har forkortelsen FIRO. GEF førskoleundervisning og var den Research Institute.

Dannet af staten agentur det var tilbage i 2004 ved at kombinere flere forskningsinstitutioner. Rapporterer direkte til Undervisningsministeriet for Den Russiske Føderation. I 2011 modtog han status som autonom videnskabelig institution.

Relevansen af GEF

For at kunne gennemføre uddannelsesmæssige og pædagogiske funktion af den nuværende generation i Rusland i 2003 på statsligt niveau begyndte vi at drøfte behovet for en samlet generelle krav til viden og færdigheder hos elever af uddannelsesinstitutioner på forskellige niveauer.

Således blev selv den første generation pædagogiske standard oprettet i 2004. Den blev introduceret til de praktiske aktiviteter i de forskellige uddannelsesinstitutioner, herunder GEF standarder i børnehaven blev distribueret.

Efter at dokumentet opdateres jævnligt. Dette tager højde for udviklingen af moderne teknologiske fremskridt og kravene i samfundet.

GEF blev udarbejdet i overensstemmelse med forfatningen og rettigheder barnets konventionen.

Hvorfor der er behov for standarden for uddannelse?

Hvad er GEF førskole uddannelse, hvad dette dokument er i børnehaveklasse? GEF skabt primært til systematisering, logisk gruppering dannelsesprocessen. Dokumentet giver dig mulighed for at tilrettelægge uddannelsesaktiviteter så børnene ikke har oplevet store vanskeligheder i forbindelse med overgangen til det næste niveau af uddannelse, og det var udstyret med den nødvendige og tilstrækkelige viden, har en vis grad af mental forberedelse.

Delstaten Educational Standard er det grundlæggende dokument på grundlag af hvilke de udviklede læseplaner. Denne standard definerer indholdet af hele uddannelsesprocessen: hvad og hvordan man underviser børn, hvad der er nødvendigt for at opnå de resultater, og i hvilken tidsramme. Arbejdsprogrammet for GEF i børnehaveklasse har visse karakteristika, der beskriver i detaljer i det relevante afsnit.

Dokumentet giver dig mulighed for at planlægge arbejdet i uddannelsesinstitutioner, der vises direkte i deres finansiering. På grund af de etablerede standarder og arbejder med underviserne - udviklet grafik faglig udvikling, re-certificering, organisere arbejdet med pædagogiske fagforeninger. Forskellige former af kontrol forberedelse elever niveau henledes også til at opfylde kravene i standarden formation.

Strukturdannelse standard

Hvad er GEF førskoleundervisning? Denne klart strukturerede krav dokument til tilrettelæggelse af pædagogiske arbejde i børnehaven. Han består af tre niveauer:

1. at udarbejde en pædagogisk programkrav. Dette afsnit indeholder de regler og kriterier, der skal overvejes, når man planlægger lærerstaben af den pædagogiske proces. Nemlig, at angive størrelsen af den obligatoriske godkendt materiale, forholdet mellem forskellige retninger. Standarden kræver også indførelsen af arbejdsprogrammet for yderligere områder, din viden, som er dannet direkte deltagere i uddannelsesprocessen. Under hensyntagen til alle kravene i det dokument, som GEF program for førskole uddannelse.
2. Krav, der leverer til gennemførelse af programmeringen. Her har vi i tankerne, ikke kun den direkte erhvervelse af viden og færdigheder hos elever, men også økonomisk, materiel-tekniske realisering af den pædagogiske proces, der arbejder med lærerstaben, børn, forældre og andre forhold, der var planlagt i den fase af uddannelsen.
3. I det sidste afsnit, som omfatter staten uddannelse standarden specificerer krav til resultaterne af den pædagogiske proces. Der er også betragtes de forskellige sider af den pædagogiske proces. Dokumentet specificerer ikke kun det nødvendige minimum af uddannelse af eleverne, men også timingen af de opgaver, såvel som den faglige udvikling af lærere.

At arbejde for GEF-programmet i børnehaveklasse obligatorisk bør tage hensyn til alle kravene i statens uddannelses standarder.

Implementeringen af uddannelsesmæssige standarder

I den pædagogiske proces standarden er implementeret som en grundlæggende uddannelsesprogram, som til gengæld bør omfatte planer, tidsplaner, arbejdsprogrammer for hvert fag. For eksempel GEF matematik i børnehaveklasse uddannelse indebærer ikke kun tal og aritmetik, men udviklingen af begreberne "mængde", "Gruppe", der beskæftiger sig med livssituationer.

Ud over programmer, der udarbejdes metodiske litteratur, kontrol og evaluering materialer på grundlag af kravene i standarden.

GEF førskoleundervisning: primær

Et særligt kendetegn ved den pædagogiske standard for den nye generation er en helt innovativ tilgang til undervisning af børn. Hvis tidligere målet er at overføre viden fra lærer til barn, forankring nødvendig færdigheder niveau og færdigheder, men i dag den vigtigste opgave er at udvikle en integreret harmonisk personlighed. Således bør GEF program for førskole uddannelse ikke kun omfatte kravene i den viden den studerendes hvordan til at fokusere på det psykologiske aspekt af dannelsen af eleven som medlem af det moderne samfund. Derfor bør disse faktorer i betragtning ved udarbejdelsen af programmet:

• GEF behov og til regionale standarder;
• logistiske kapacitet førskole;
• tilgængelige midler for organisering af arbejdet;
• orientering, former og fremgangsmåder til at undervise en bestemt institution;
• hvad angår organiseringen af pædagogiske proces i børnehaveklasse;
• sociale orden af et bestemt sted;
• type uddannelsesinstitution;
• alder og individuelle evner elever.

Desuden skal den grundlæggende pædagogiske GEF førskole-program opfylder følgende betingelser:

1. Ikke i strid med forfatningen, loven "On uddannelse", andre regionale og indenlandske ordrer.
2. Garanti bevarelse og styrkelse af børns sundhed.
3. Sørg for samspillet mellem læreren med eleverne familien.
4. At være i stand til mentalt og fysisk forberede dit barn til skole.
5. Sikre lige uddannelse, uanset etnicitet, religion, social status, bopæl.
6. Er kontinuitet med skolens program.

Det vigtigste mål for GEF-programmet

Førskoleundervisning i betingelserne for GEF sætter hovedformålet med hele uddannelsessystemet proces med en harmonisk udvikling af personligheden af eleven. Det er at give børnene en vis mængde viden ikke er tilstrækkelig. Meget mere vigtigt at involvere barnet i samfundet, regler og standarder for adfærd i det, samt at udvikle livsfærdigheder, ansvar, samspil med andre mennesker, for at lære at udøve deres individuelle karakteristika og talenter, være et aktivt medlem af det moderne samfund.

Utvivlsomt, for at opnå sådanne resultater er kun muligt, hvis du har en vis viden base. Derfor et barn at lære det grundlæggende i videnskaben - ikke mindre vigtig opgave for førskole uddannelsesinstitution, men kriterierne for vurdering af assimilering af materialet børnene er ganske fleksible. I dag, ikke nødvendigvis i stand til at læse, første gang sidder på skolebænken, men det er vigtigt at første grader blev psykologisk forberedt på de kommende uddannelsesaktiviteter. Således skal barnet være i stand til at kommunikere med deres jævnaldrende, at være flittig, at skulle holde opmærksomhed, og mere. Dokumentet skitserer mål GEF førskoleundervisning.

De vigtigste områder af GEF viden

De vigtigste områder, hvor bør udvikle indholdet af uddannelsen i Dow, kun fem:

1. Kognitiv udvikling. Børn skal opnå som følge af uddannelsesaktiviteter inden for planperioden varer en forskningsmæssig interesse i omverdenen, naturlige og sociale fænomener i det.
2. Tale. Afhængigt af alder af dette kriterium udviklet særlige regler. Så i den ældre gruppe af førskolebørn skal forbindes logisk korrekt tale.
3. Kunstnerisk og æstetisk. Denne tendens antyder vænne studerende med kunstneriske og musikalske værker, introduktion til kultur og kunst, samt udvikling af individuel kreativitet, finmotorik.
4. Socio-psykologiske tilpasning af barnet sektion involverer et team af jævnaldrende, lille barn at lære at opføre sig i en gruppe, dannelsen af psykologiske komfort og sociale status som et nødvendigt element i bandet.
5. Fysisk område omfatter sport, wellness-behandlinger på OBZHD klasser i børnehaven.

GEF børnehaveklasse og indledende dannelse nøje interagerer, er kontinuitet. Derfor, i den samme retning vil arbejde, og i junior high school.

Funktioner i udarbejdelsen af arbejdsprogrammet for GEF DOW

For at gå videre med udarbejdelsen af et uddannelsesprogram i børnehaveklasse GEF bør klart forstå strukturen af dokumentet. Således, skal dets indhold består af 2 dele:

• ifølge GEF DOW;
• udarbejdet af deltagerne i den pædagogiske proces.

For det første skal denne del nødvendigvis blive vist fuldt ud. Den anden er rådgivende og dannede individuelt.

Programmet skal indeholde følgende afsnit:

1. Titlen side, som angiver navnet på det program, forfatterne, hvornår og af hvem, der er godkendt.
2. Forklarende note. Det afslører relevansen af de valgte værker, det grundlæggende koncept for et dokument, mål og målsætninger, timingen af deres gennemførelse.
3. Tilstand af dagen i børnehaven.
4. Indholdet af pædagogisk arbejde i hver sin retning. Herunder metodisk komplekse arbejde (hvad er de vigtigste og yderligere programmer bruges, dannelsen af teknologi, tilgængeligheden af undervisningsmateriale). Strukturen i uddannelsessystemet drift (tilstand af dagen, spille netto, arbejdsplaner af medarbejdere, belastning).
5. Forventede resultater af arbejdet i løbet af skoleåret.
6. arbejde Kontrol og evaluering DOW (både studerende og lærer for sammensætning).

Mål for GEF-programmet

I henhold til kravene i staten standard for uddannelse i børnehaveklasse udelukket foreløbige og endelige kursusbevis viden. Det er vigtigt at kontrollere ikke lært fakta og psykologisk parathed af barnet til det næste niveau af uddannelse - skole. I forbindelse med dette krav, visse mål dannede GEF børnehave, estimering, der kan bestemme niveauet af børnehaven parathed til overførsel til første klasse:

• barn viser en positiv holdning til verden, mennesker og mig selv;
• preschooler i stand til at bestemme deres egen mission, opfylde det;
• Initiativet fejres i spil og uddannelsesaktiviteter;
• opnået en bevidst forståelse af og overholdelse af regler, bestemmelser, krav i samfundet;
• det er forståeligt for andre, korrekt konstrueret;
• udvikle evnen til selvstændigt at løse problemet eller konfliktsituationer;
• store og fine motor svarer til den alder;
• i de aktiviteter, at være kreativ, tænke ud af boksen;
• siger besiddelse viljestyrke;
• barn er nysgerrig, observerende.

Typer af uddannelsesprogrammer

Skelne 2 slags grundlæggende uddannelsesprogrammer i børnehaven:

• generel udviklingsmæssige (herunder flere destinationer);
• specialiserede (stærkt retningsbestemt).

Den første gruppe omfatter programmet "Rainbow", "udvikling", "Knappe" og andre. Specialized - det miljømæssige, kunstneriske og æstetiske, fysiske, sociale uddannelse.

Ud vysheoboznachennyh programmer i nogle førskole er genstand for yderligere, for eksempel dokumenter cirkel arbejde.

I denne artikel, vi forklarede, at GEF er det førskoleundervisning, og hvordan man kan gennemføre kravene i undervisningspraksis. Methodist Børns førskole-institutioner er det vigtigt at formidle de grundlæggende krav til et dokument til lærere til at undervise at anvende innovation i deres arbejde. Efter alt GEF - et dokument, der hjælper med at organisere uddannelsesaktiviteter i betragtning af den sociale orden og kravene i det moderne samfund. Gennem dette dokument, er den generation af vores børn undervist i en meget innovativ format, efterlader overtalelse fortid.