Klasser i matematik i to yngre gruppe af børnehave

Med matematik som et emne af børn begynder at mødes i haven, og det er den anden yngste gruppe, barnets alder i dette øjeblik er 3-4 år. Undervisere arbejder på dannelsen af elementære begreber hos børn. Og hvor god er lært første opfattelse af formen af objekter og deres kvantitative relationer, barnets udvikling afhænger i fremtiden.

Lær noget nyt barn i børnehaven tillader enhver aktivitet. Velegnet til dette andet yngste gruppe. Matematik gør det muligt at sammenligne velkendte objekter efter længde, højde, bredde. Pædagog introducerer rumlige begreber som "foran", "bag", "op", "ned", "venstre", "højre". Også læreren underviser børnene til at identificere og korrekt brug i tale tidsintervaller, for eksempel, morgen, middag og aften.

For at hjælpe den uerfarne pædagog

For at kunne tilrettelægge og gennemføre undervisning i matematik i 2 yngre gruppe, skal den uerfarne underviser huske følgende punkter:

• indledende lektioner for måneden skal udføres med separate grupper af 6-8 personer;
• Efter måneders træning, begynder at opføre sig helt med hele gruppen;
• om børns lektioner til at være didaktiske uddelingskopier i den nødvendige mængde for hvert barn;
• når møde med det nye materiale klasser varighed bør ikke overstige 10-12 minutter, og ved at arbejde fortrolig materiale - 15 minutter;
• lektionen, du har brug for at holde øje med træthed børn, og hvis de er trætte, alle pædagogiske aktiviteter ophører øjeblikkeligt.

Hovedformålet og formålet med matematik

Hovedformålet med klasser i matematik for børn 3-4 år - er bekendt med de grundlæggende begreber: det nummer, form og egenskaber af objektet.

For at nå dette mål er det nødvendigt at løse nogle problemer:

• lære et barn at skelne korrekt farve og formen af objektet;
• dannelse af det oprindelige koncept for nummeret (meget);
• lære børn relationen af genstande gennem en syntese af deres tegn (indsamle alle røde genstande);
• danne en opfattelse af de omhandlede karakteristika (lang, kort, stor, lille).

For at kunne håndtere de opgaver og nå målet, læreren i klasseværelset for matematik i den yngre gruppe er at bruge en række forskellige teknikker og metoder til undervisning.

Teknikker og træningsmetoder

Klasser i matematik i 2 yngre gruppe bør være indlysende-effektiv karakter. Eventuelle nye børn færdigheder lærer gennem direkte perception, det vil sige, når monitoren alle de aktiviteter læreren og selv gentage de samme trin med distribution af undervisningsmaterialer. Læreren-pædagog skal kvalitativt tænke igennem hver session, alle nye begreber, der kendetegner det objekt, først pædagog selv udtaler flere gange i løbet af lektionen, og først derefter bede børnene om at gentage.

Desuden må vi ikke glemme, at en alder af viden om alle de nye byggeri på det følelsesmæssige opfattelse. Og hvis barnet ikke er interesseret i de første minutter af en klasse, vil det tage noget. For at gøre dette, børns klasser i matematik begynder ofte med Surprise øjeblikke:

• udseendet af legetøj,
• uventede gæster,
• brystet med en hemmelighed.

Lærer-vejleder er nødvendig for at holde børnenes opmærksomhed under sessionen. Til dette formål velkommen ændring af aktivitet. Genstande, som barnet vil arbejde, må det have været tidligere bekendt med, ellers vil det først studere dem den måde du ønsker det, og vil savne hele foreslåede pædagog materiale.

Strukturen af lektionerne i matematik

I børnehaven, såvel som i enhver anden skole, alle klasser skal struktureres, på trods af deres korte varighed.

Klasser i matematik i 2 yngre gruppe skal indeholde følgende punkter:

1. Organisering af tid (varighed 2,1 minutter).
2. Fastsættelse af mål lektion (1 min) som følger: "Lad os hjælpe Mishutka (Kate dukke) for at finde den cirkel (at vide, hvilken vej er længere)."
3. Den væsentligste del af klassen (studiet af nyt materiale).
4. Refleksion (tid - 1 minut). Børn har at tale om, hvad de har lært i dag.
5. Du skal afslutte sessionen i en positiv stemning. Det er nødvendigt at rose børnene: "Tak, gutter, for det du så hurtigt hjulpet Mishutka (Kate dukke) for at finde cirklen (S) han er sikker på at komme til dig endnu at besøge.".

Metodisk litteratur - assistent i ledende klasser

Du har opdraget en gruppe på 2 yngre? Lektion af matematik til at udføre er ikke svært.

Hver lærer at oprette en lektion ordentligt, vi har brug for metodisk litteratur. Nu er det store udvalg. De mest populære er følgende bøger:

• "Hold i dannelsen af elementære matematiske begreber i den anden yngre gruppe af børnehaven" IA Ponomareva, VA Pozina.
• "Mit matematik" EV Solovyov.
• "Matematik. Den anden junior gruppe "ES Maklakova.
• "Matematik i børnehaven. Den anden junior gruppe "LV Minkevich.

Sådan hjælper dit barn til at have fejl?

Ikke alle børn på én gang alle sving, så den pædagog skal vide, hvordan loyale over for svigt af barnet og hjælpe ham under træningen. Børnehave matematik er det ultimative grundlag for den videre opfattelse af undervisningsmateriale i skolen. Og hvordan er korrekt lagt de indledende begreber barnet preschooler vil afhænge af dens fortsatte succes i uddannelsesaktivitet.

Alle ved, at matematik - en eksakt videnskab, og komplekse, så de 2 yngre gruppe klasser i matematik bør omfatte tankevækkende, specifikke, korrekt udarbejdet under hensyntagen til den mentale udvikling af børns spørgsmål, som barnet vil være i stand til at give et svar.

Hvis den angivne materiale i færd med at udarbejde et længe barnet er stadig ikke let tilgængelige, er det muligt at tiltrække hjælp fra sine forældre og bad dem ordentligt træne med ham hjemme i sin fritid på nye spørgsmål.

Tal med forældrene til muligheden for at bringe barnet i en halv time før i haven eller afhente lidt senere. Så læreren mulighed for at arbejde yderligere materiale dækket med børn, som ikke alle modtage eller at der under hans sygdom ubesvarede klasser.

De grundlæggende regler af succesfulde studier i matematik i anden yngre gruppe

1. Husk, for et barn, alle de nye oplysninger - er en kompleks proces at forstå verden.
2. Ethvert barn - en lille personlighed med sin egen karakter, mentale og fysiske udvikling.
3. Mentor dirigerer besættelse. Giv børnene mulighed for at lære et nyt emne eller funktion (glat, ru), men ikke forsinker denne proces, fordi barnet kan blive træt. Lover at give børnene at lege med emnet efter klasse.
4. Hold alle de løfter, de giver til børn.
5. Ros barnet så ofte som muligt.
6. Hvis materialet er svært, at give ham et par lektioner til de bedste af sin minedrift.
7. Spænd ikke træningstid.

resultat

Ideel, hvis du ønsker at udføre aktivitet, den næstyngste gruppe. Matematik - det er noget, uden hvilken børn ikke kan gøre i fremtiden. Småbørn begynder forberedelserne til skole. Pædagog bør bygge aktivitet, så barnet var virkelig interessant.