Suffikser aktive og passive participium: bordet og eksempler

I løbet af at studere morfologi studerende passerer emnet "endelser aktive og passive participium." De snørklede og særheder i denne gruppe vil forstå mere.

Communion

Hvad er det for et interessant fænomen? Til denne dag, debat fortsætter lingvister. Meningerne var delte: nogle mener nadveren selvstændig del af talen, da det har en række af sine egne funktioner. Andre mener, at det er bare en verbal formular. Hvis vi vender os mod historien om sin oprindelse, er det muligt at finde ud af, at det blev dannet af verbet det er. Men det ligner mere et adjektiv. Ja, og nogle af de funktioner, den havde lånt: de begge reagerer på spørgsmålet (? Hvad), Og det syntaktiske rolle de har den samme (definition). Derfor forskerne hævder, og kan ikke nå en enstemmig dom.

Forskellige pædagogiske-metodisk komplekser, hvor russisk undervises i skolen, har også forskellige tilgange til denne situation. For eksempel MM Razumovskaya betegner verbet form af nadveren og VV Babaytseva - til uafhængige dele af tale. Men i virkeligheden, og i en anden lærebog stater, der stadig ikke klart, det skal henvises til en kategori.

Faktisk

Før undersøgelsen suffikser aktive og passive participium, skal du vide, at denne del af talen kan opdeles i to store grupper i overensstemmelse med værdien. Den første kaldes gyldige. Dette navn fik de takket være dens tilsigtede formål: at kaldesignaler sådanne emner, som selv udfører en handling.

Overvej dette eksempel: "Vinden blæser fra havet, blev han rasende."

Som vi kan se, blev vinden blæser fra havet på egen hånd, uden behov for nogen hjælp og uden at blive udsat for nogen indflydelse. Det er disse former og kaldes gyldige.

Et andet eksempel: "En hund bevogte huset var en stor race."

Objektet i sætningen beskytter huset, det er, udfører en handling på egen hånd. Således participium "beskyttet" refererer til den faktiske udledning.

passiv

En anden gruppe med en lidt anden formål, er den kategori af passiv participium. De er såkaldte fordi de ikke udfører en handling, og udsatte ham.

Lad os betragte et eksempel: "Mine forældre forårsagede en skolelærer, var bekymrede."

I dette forslag ser vi nadver "forårsaget". Den blev dannet af verbet "at kalde". Lad os sørge for, at forældrene ikke selv har besluttet sig til at komme i skole, og på anmodning af læreren. Vi ser, at handlingen ikke producere dem selv, er det gjort på dem. Derfor, for at omfatte en passiv participium. Det vil sige, at forældrene, hvordan man "lider", oplever virkningerne af en andens.

Suffikser aktiv og passiv foreliggende participle

Nu, hvor vi forstår snørklede af denne morfologiske gruppe, kan du gå til det vigtigste emne. Hver af de bits vil have funktionerne i orddannelse.

Endelser aktive og passive participium vil være forskellige afhængigt af tidspunktet. Således, på nuværende tidspunkt er følgende: og -usch -yusch og -asch og -yasch. Eksempel oprørende sang holder taler. Som du kan se, de er gyldige. Vi passiv de kan lide: -s, -IM, -EM. Eksempel trækkes af, drevet, udfaset.

I faktiske nuværende participium suffikser er alle funktioner i stavning.

Spiste ikke kender reglerne, er der mange spørgsmål. For eksempel, hvordan man skriver: en kæmper eller Boris? Dette vil hjælpe os med at verbet hvorfra dette ord er dannet - til at kæmpe. Definere dens konjugation. Siden sin stilk ender i -OT, denne 1 konjugation. Nu skal du bruge følgende regel: hvis ordet refererer til en konjugation, eller skriv -usch -yusch. Hvis den anden - den -asch eller -yasch. Vi fandt således ud af, at ordet "kæmper", er det nødvendigt at skrive -yusch. De vigtigste ting - at vide, hvordan til at bestemme konjugation af verber.

Bedre til at huske suffikser hjælper aktiv og passiv participium bord. Og desuden, er det altid muligt at appellere, hvis en pludselig normalt flyver ud af mit hoved.

Endelser aktive og passive sidste participium

Nu, overveje de elementer i dannelsen af denne del af talen i realtid, kan vi gå videre til næste trin. Det er værd at huske, at nadveren ikke kan bruges i fremtiden anspændt, så vi vil fortsætte med at tale om fortiden. Denne funktion de har lånt fra verbet.

Den forløbne tid fra det virkelige participium isolerede suffikser -vsh og -w. For eksempel: smeltet, fremspiring.

Der er mere af passiv som: -Nn, -enn, -m. For eksempel: podet fæstnet, spiddet.

Igen, vil vi hjælpe dig med at huske suffikser aktive og passive participium bord.

Med den første alle klare udledning, vil ingen problemer opstår, men med passiv hårdere. Nogle ord er ikke altid klart, hvad endelsen er nødvendigt at fremhæve: -Nn eller -enn. Overvej ordet "ondt" Det lader til, at ved at fremhæve endelsen -enn, vi ikke laver fejl. Men dette er ikke tilfældet. Ifølge den regel, hvis verber dannede participium ender i -at, -yat, -et, vælg derefter endelsen -Nn.

I dette eksempel er grundlaget for "ulovlige" verbet ender i -et, så vi definerer altergang -Nn endelse.

Tag et andet eksempel: "dressed up". Igen, husk reglen: hvis verbet ender i -det, ti CH eller i dette tilfælde, kun brugt endelsen -enn.

Også opført, og ordene "bagt" (bage), "født" (bringe), "spurgte" (ASK).

opgaver

Russisk sprogundervisning lægger særlig vægt på læreren til, hvordan og hvornår man skal bruge et suffiks aktive og passive participium. Øvelser om dette emne vil hjælpe mere fuldt ud at forstå det.

Først skal du give en liste over verber og bed børnene om at bestemme deres konjugering. Så bør give opgaven at danne fra dem sakramente forskellige kategorier og aldre.

For eksempel:

• pik (1 Ref.) - piercing (Gyldig, nuværende Bp ...), prikkende (Gyldig, den sidste Bp ...);
• tale (. 2 Ref) - højttaler (Gyldig, nuværende Bp ..), sagde (Gyldig, den sidste Bp ...);
• barbering (Ref 1, ekskl ..) - barbering (. Gyldig, Present sp), barberet (Gyldig, BP sidste ...), barberet (Strada sidste Bp ...);
• fornærme (ref 2, ekskl ..) - fornærme (Strada skorpe Bp ...), fortørnet (Strada sidste Bp ...).

Derefter kan du invitere de studerende til at skabe deres egen tekst ved hjælp sakramenterne, mens identificere deres rang og tid.