Udviklingen af tale i den forberedende gruppe. Synopsis klasser på tale udvikling i den forberedende gruppe

Udviklingen af talen i den forberedende gruppe af børnehaven - det er en af de vigtigste tendenser i undervisningen førskolebørn. Det er denne proces af lærere hold betaler en masse opmærksomhed, både under træning og i de daglige aktiviteter i hele den periode, hvor barnets ophold i en institution. Udvikling af evnen til at kommunikere, at sige deres mening - er fundamentet for yderligere succes mastering viden og færdigheder af børn. Denne artikel henviser til organiseringen af talen miljø for fremtidige første gradere i væggene i børnehaven. Her beskriver vi de forskellige metoder til at udvikle færdigheder i at tale og kommunikation. Oplysningerne i denne artikel vil være en god ledetråd, ikke kun for lærere i børnehaver, men også for forældre.

De vigtigste mål for sprog udvikling retninger i børnehaven

Afsnit uddannelser og uddannelse af førskolebørn "Udvikling af tale" i den forberedende gruppe består af følgende mål:

• danner et barn og en rig aktive ordforråd;
• Udvikling Miljø børnehaveklasse tale miljø;
• udvikling af en kultur af kommunikation;
• danner sammenhængende tale;
• forbedring af evnen til at udtale lyde og ord korrekt.

Hvis du vil vide, hvordan man opnår udviklingen af alle disse færdigheder på en seks-års barn, lære af de yderligere oplysninger.

Metoder til at danne talen udvikling af de fremtidige første gradere

Opgaven for forældre og lærere seks år gammel barn er ikke kun at lære ham at tale, men også til at give ham den alsidige udvikling. Talen udvikling af førskolebørn præsenteret nedenfor vil hjælpe dig med at opfylde disse poster. De omfatter sådanne ting:

1. Kommunikation med jævnaldrende og voksne.
2. At være et barn i det kulturelle sprog miljø.
3. Undervisning af modersmålet i klasseværelset.
4. Kendskab til værker af litteratur og kunst i deres modersmål.

De metoder, der anvendes til dannelsen af børns sproglige færdigheder

Barn 6-7 år elsker at spille endnu. Derfor er processen med at erhverve viden, han er en succes, skal de være fremstillet på en interessant måde. Hvad kan fange en baby? Metoder til tale udvikling af førskolebørn omfatter sådanne interessante metoder til at præsentere information og opnå vellykkede læringsresultater:

1. Visuelle metoder:

• tilsyn i løbet af udflugter og ture;
• Undersøgelse et særskilt fag, fortællende malerier eller fotografier;
• verbal beskrivelse af legetøjet, og billeder;
• en genfortælling af historien om billedet, filmstrimlen, om en gruppe af emner.

2. Mundtlige metoder:

• læsning og genfortælling af kunstværker;
• fortæller stole på visuelt materiale og uden det;
• huske poesi og små prosa passager udenad;
• opsummerer diskussionen om betydningen af eventyret, historien;
• udarbejdelsen af historien om en gruppe af billeder.

3. Praktiske metoder:

• pædagogiske spil om udvikling af førskolebørn;
• iscenesættelse;
• Spil-dramatisering;
• plast skitser med Kommentarerne;
• runde dance spil.

Om hvordan man i praksis, for at opnå den ønskede effekt i udviklingen af tale-seks år før skolebørn, vil blive diskuteret i næste afsnit. Beskrivelser af øvelser og spil, der præsenteres nedenfor, vil hjælpe forældre og pårørende til at opnå fremragende resultater i denne retning.

Arbejdet med zvukoproiznosheniya

for udviklingen af tale klasser med børn i den øverste førskolealderen omfatter øvelser på differentiering af visse lyd grupper: stemt og ustemt, hvæsende og pibende, hårde og bløde. Vi præsenterer dig nogle eksempler på sådanne spil.

1. "Sig det igen." Baby tilbyde at gentage de ord, der er ens i udtale, for voksne:. Poppy-tank, godt, giver-house-røg, og så videre N. Formålet med denne opgave - få barnet til klart udtale lydene og derved at sikre, at det adskiller dem og hørt hvad er forskellen.
2. "Det ligner eller ikke synes at." Fra ord af gruppen preschooler skal vælge en, der lyder meget anderledes end alle de andre. Eksempler: "MAC-tanken, således ram", "citron-knop-KGS-transport", osv ...
3. "Catch the Sound". Formålet med øvelsen - at lære et barn at høre en given vokal eller konsonant og frigøre det fra åen. Reglen af spillet: klappe dine hænder, når du hører "A". Et eksempel audiostrøm :. Y-A-M-P-A-A-G-T-A-B-C-G-A-A-G-K, og så videre.
4. "Find et billede af den første lyd." Barnet får flere kort med billedet objekter. Voksen refererer til lyden, og barnet vælger emnet, hvor han er den første titel. Tilsvarende er jobbet udføres for at bestemme den sidste lyd i ordet.

Udførelse af disse øvelser lærer barnet ikke kun at høre lyden, men også for at isolere dem fra den generelle flow, udføre en grundig analyse af ord. En vellykket mastering fonemiske struktur af ord - garantere kompetent brev senere.

Udviklingen af talen i den forberedende gruppe af børnehaven: intonation side

Rhythm, melodi, stemme styrke, tone, talehastighed - det er de elementer, der gør kommunikation levende og lyse. Det er vigtigt, fra en tidlig alder at lære dit barn at kunne bruge den raske side af spørgsmålet. Du kan bruge øvelserne præsenteres nedenfor.

1. "Afslut sætningen." Barnet opfordres til at afhente et rim til at udtrykke. Eksempler: "Hvor er du, Tanya, var?" (Svar: "Med min bedstemor gik hjem"), "Vores toothy krokodille ..." (svar: "Hatten tog og indtagelse"). Valg konsonant ord i denne øvelse ikke kun udvikler tonale udtryksfuldhed, men også lærer at opfatte den poetiske tale.
2. "Fortæl mig en historie." Barnet skal ikke kun formidle i ord historien virker, men også at gengive tonen i stemmen af en helt.
3. "Sig langsom / hurtig ordet". Denne opgave er med til at udvikle en hastighed på tale. Når et barn lærer at udtale ordene, opgaven bliver mere kompliceret. Han bliver bedt om at sige en hel sætning på et bestemt tempo.
4. "Store og små dyr." Med dette spil barnet vil lære at styre strømmen af stemmen. Han tilbød at vise, hvordan en lille hund knurrer (eller noget andet dyr), og derefter en stor.

Berigelse af det aktive ordforråd

for udviklingen af en klasse af tale i den forberedende gruppe i dette område har til formål at lære barnet at afhente antonymer, synonymer, skelne mellem flertydige ord og være i stand til at bruge dem korrekt i tale. For at opnå et vellykket resultat i denne øvelse vil hjælpe og pædagogiske spil. Eksempler på nogle af dem er repræsenteret på listen nedenfor.

1. "Find et ord modsat i betydning" (antonymer). For eksempel: "Snehvide og jorden ...".
2. "Tænk på en sætning til et billede" (tvetydige ord). Barnet ligge underlagt kort med billedet af stævnen (vegetabilsk) og løg (våben). Han havde brug for at lave en sætning med disse begreber.
3. "Fortæl mig på en anden måde" (udvælgelse af synonymer). Voksen siger, "Store". Børn skal bryde boldens ord med lignende betydning: en kæmpe, kæmpe, kæmpe, etc ...

Disse og andre lignende didaktiske øvelser pædagoger kan omfatte omridset af en klasse af tale udvikling i den forberedende gruppe som en metode til at undervise børn.

Dannelse af den grammatiske struktur af tale

Seks-årige udvikling af tale i denne retning omfatter opgaven med at undervise førskolebørn at bruge ordet i en tale i det korrekte antal, køn og tilfælde. Også i denne alder børn skal vide indeclinable ord (frakker, klaver). for udviklingen af en klasse af tale i den forberedende gruppe, skal du sørge for at inkludere øvelser til at træne kompetent brug af "vanskelige" verber "strimmel-lift", "dress-slid." For at opnå den korrekte anvendelse af disse begreber til at kommunikere kun ved konstant at konsolidere den viden i spil aktiviteter og hverdag. For eksempel under indsamlingen inviteret til at rapportere barnet en tur, han gør (sætter hatten, dukke tøj, og så videre. N.).

Udviklingen af talen i den forberedende gruppe omfatter også uddannelse af orddannelse. Børnene er meget glade for spil i en sådan plan, "Giv kalven fra navnet på hans mor," (fra pindsvinet - ezhonok, men hesten - føl), "Tænk på ordet længde" (forår - forår, fregner).

At lære at opbygge en sammenhængende udtryk

Beskrivelser, ræsonnement, fortælling - er grundlaget for talen. Efter at barnet begyndte at tale, til opgave at forældre og pædagoger - for at lære ham den korrekte build af ord i sætningen, og af forslag - en sammenhængende tekst. Fra den tidlige barndom, bør barnet høre omkring dem kultiveret tale. For at gøre dette, den har brug for en masse snak, læse bøger, se og kommentere pædagogiske tegnefilm. På klasseværelset i børnehaven brugen af didaktiske øvelser og anbefalede huset for udviklingen af sammenhængende tale i denne retning. Læreren-pædagog kan dristigt indtaste dem ind i planen, omridset af klasser på tale udviklingen i den forberedende gruppe. Overvej et par eksempler på sådanne spil.

1. "Opfind en fortsættelse af historien." Barnet er vist et billede af historien. Han beskriver det, han ser, og derefter udfolder historien om.
2. "Vi udvider billederne i den rigtige rækkefølge, og der fyldes op en historie."
3. "Hvad skete der med den?" Preschooler ser billedet, som viser afslutningen på historien. Han har brug for at tænke på dens oprindelse.
4. "Tegn mig en historie." Child læse lille stykke, og derefter bedt om at illustrere hørt. Ved afslutningen af den kreative proces, barnet fortæller historien om hans billede.

tale vellykket udviklingsindikatorer preschooler

I slutningen af skoleåret i den forberedende gruppe af barnet bør kende og være i stand til:

• opbygge en sammenhængende historie om den foreslåede billedet;
• genfortælle små kunstværker;
• føre en samtale med voksne og kammerater;
• brugte sin tale ord høflighed;
• besvare spørgsmål fra en hel sætning.