Autentiske Sange Med indførelsen af standarder af anden generation

De unge i dag er interesseret i arbejdet i fremmedsprogede kunstnere. Den information space er der et stort udvalg af tematiske sange. Da barnet skal lære at ejer dette rum og udvikle sin søgning færdigheder (tvinge det til at tænke og træffe beslutninger), bør læreren aktivt at udvikle øvelser for at øge motivationen for at lære og udvikle den studerende. Efter alt, selvudvikling og selv-uddannelse spiller en uvæsentlig rolle i læring.

Ifølge den anden generation af standarder er nødvendig for at danne nadpredmetnye lærer kommunikation i klasseværelset, så eleverne modtager og anvende den viden til praktiske liv, og indså, hvad han havde brug for at lære et fremmedsprog. Og som nadpredmetnye kommunikation - det er en universel måde at gøre og bruge de oplysninger, den autentiske sang er en af mulighederne for at sikre at du modtager en række forskellige oplysninger.

1) i autentiske sange indeholdt store mængder af relaterede oplysninger, og ordforråd fyldt elastiske udtryk som yderligere studerende kan anvendes i samtaler med fremmede Scorpions ( "Wind af forandringer" -politik ); Madonna ( "American liv" - det moderne samfund); Avril Lavigne ( "Sk8er boy" - teenagere problemer).

2) til dannelse af grammatiske færdigheder også kan bruge autentiske sange. Dronning ( "Vi er mestre" - Present Perfect)

3) tekster bidrage til at forbedre de færdigheder af udtale, intonation.

4) Musik i klasseværelset kan tjene som en psykologisk udledning, og med hjælp af sange, kan du foretage en fysisk træning for sundhed besparelser elever. Sort blonde "Jeg er musik mand." (Sangen udføres med de bevægelser, som spiller forskellige instrumenter)

5) sange stimulere monolog, bidrage til udviklingen af både forberedt og uforberedt tale. John Lenon "Imagine"

Fremmedsprogede sange kan hjælpe os meget i opdragelsen af børn, men vi kan ikke glemme, og at udøvelsen ikke skal være tørt:

ØVELSE til sangen «Hvad en vidunderlig verden» (Af Louis Armstrong)

http://zaycev.net/pages/130/13046.shtml Lyt til sangen og udfylde hullerne med et ord, du hører (et verbum eller et adjektiv):

Du kan ikke bare give jobbet og gøre det ud til, at vi brugte noget brugbart i klasseværelset. Glem ikke at stille spørgsmål til udvikling af den studerende: Hvad er stemningen af kunstneren? Hvor er det? Giv børnene mulighed for at tænke!

Selvfølgelig, alle de nye leksikalske elementer og grammatiske strukturer, vil de studerende være i stand til at praktisere i dialoger.

ØVELSER til sangen «Jeg har en drøm» (Af ABBA) http://www.sefon.ru/mp3/ABBA/I_have_a_dream

Besvar følgende spørgsmål:

1. Hvilken sæson er det?

2. Hvilken stemning gjorde sangerinden have?

3. Hvilken drøm havde underskriveren har?

4. I hvad gjorde underskriveren tro?

5. Hvordan skal denne drøm hjælpe underskriveren?

6. Hvilke drømme har du?

7. Er musik virkelig hjælpe til at klare problemer?

Spørg, hvad han lærer denne sang? Behøver jeg at beskæftige sig med forhindringer i livet? Hvad gør man, når det er det rigtige tidspunkt? Hvad er du villig til at opfylde din drøm? Beder netop sådanne spørgsmål, læreren opfordrer børn til at tænke og formidlingsaktiviteter, og kræve, at andengenerations-standarder

Så autentiske sange er med til at involvere barnet i læringsprocessen, føre ham til viden og at uddanne det positive personlige egenskaber og respekt for kulturen i et fremmed sprog. Og også et perfekt materiale til at realisere de andengenerations krav.

Men under alle omstændigheder må vi ikke glemme ophavsretten til kunstnere, så før du tager denne eller hin sang, vælg bestemt passage, som du kan bruge i undervisningen.