Karakteristik til en børnehave elev: prøveforberedelse og principper

på børnehave elev karakteristika skal hvortil modellen være på læreren og andre lærere, der arbejder i børnehaveklasse, det er et officielt dokument. Den beskriver i detaljer barnets personlighed, udvikling af hans kognitive evner og graden af tilpasning i børnehaveklasse institution.

Retningslinjer for udarbejdelse specifikationer

børnehave karakteristik gives for første gang, så det er vigtigt at objektivt beskrive de væsentlige kvaliteter for barnet. Det er muligt, at yderligere til dette dokument vil blive baseret skolelærere og andre fagfolk, der arbejder med barnet (tale patologer, psykologer, socialrådgivere). Til at repræsentere den mest hensigtsmæssige billede af barnet bør tage hensyn til disse anbefalinger:

• observere barnet står i naturlige betingelser for sit liv, for eksempel i spillet;
• undersøgelsen skal gennemføres i forskellige aktiviteter;
• ikke at tillade deres egne formodninger;
• lære familie barn identificere folk, der har den største indflydelse på udviklingen af barnet (dette er ikke nødvendigvis forældrene);
• føre en samtale med disse mennesker, at vurdere en familiær atmosfære;
• beskrive tilstanden af sundheden for barnet.

Algoritmen for udarbejdelse af specifikationer

Før du skriver karakteristisk af et barn, er du nødt til at bære en plan til papir det var informativ og en klar struktur. Så skal du angive:

• Generel information om kid (persondata, adresse, under børnehave);
• beskrivelse af familien (sammensætning, status, pædagogisk effekt);
• fysisk og mental sundhed af barnet;
• karakteristiske aktiviteter (spil, kognitive, self-service færdigheder);
• opførsel i klassen;
• karaktertræk;
• konklusioner om processen med tilpasning.

Social oplysninger om barnet

Betingelser for bopæl af barnet - et vigtigt punkt, som bør omfatte en funktion på en børnehave elev. Prøven dokument vejleder skal indeholde følgende oplysninger:

• indflydelse af familien på barnets udvikling (uanset om der er negative faktorer for udviklingen af barnet - antisocial adfærd af forældre, mangel på pædagogisk indflydelse, status, ufuldstændige eller værgemål af en stor familie);
• alvorlig sygdom af nære slægtninge, som direkte eller indirekte kan påvirke udviklingen af barnet;
• materiale status af familien (hvis et barn får alt det nødvendige for at udvikle, hvordan stabil indtjening i familien).

Psyko-pædagogiske karakteristika for et barn i børnehave

Pædagoger er velbevandret ikke kun i de særlige forhold i essensen af den pædagogiske proces med barnets udvikling, men også i psykologi af denne proces. Ellers for mere information, se venligst personalet psykolog, der kan supplere de oplysninger om barnet. Efter alt, især barnets mentale udvikling i uddannelsesinstitutionen - den vigtigste del, der indeholder en funktion på en børnehave elev. dokument prøve skal indeholde sådanne strukturelle træk:

• i karakteriseringen af de aktiviteter, der er nødvendige for at beskrive: hvordan barnet har mestret de færdigheder af elementære nationale foranstaltninger (om han kunne få klædt, sat på sko, vask, kam hår, bruge bestik osv ...), hvilke former for grafik og design aktivitet har et barn (tegning færdigheder, modellering, spil designer, udføre handlinger på analogien og verbale instruktioner, udføre manipulationer med at tælle pinde, skriver forskellige linjer, etc.) ...;
• deltage i aktiviteter og holdninger til læringsaktiviteter (hvad enten der er involveret i processen, hvis læreren forstår det job, som har en hastighed på arbejde så hurtigt træt og distraheret, hvor lang tid er i stand til at fokusere, hvordan man kan overvinde vanskeligheder);
• psykologiske træk: tilstrækkeligheden af følelsesmæssige reaktioner, generelle stemning, evne til at kommunikere med børn og voksne, en grundlæggende viden om moral, niveauet af aggressivitet, evne til at adlyde og andre.

Funktioner i spillet aktivitet

Spillet foregår børnehaveklasse udvikling. Derfor er beskrivelsen af funktioner i gaming aktiviteter skal omfatte beskrivelse af pupillen i børnehaven. En prøve af denne del af dokumentet kan indeholde oplysninger om, hvordan barnet opfører sig i spillet: med interesse, initiativ, uanset om de forstår reglerne korrekt, er der nogen foretrukne aktiviteter, om de vil deltage i plot-rollespil, og hvilken rolle den vælger. Gør interagerer med børn i løbet af spillet? Migrerer Har din erfaring med det? Gør alle fag og opgaver til rådighed for hans fantasi? Uanset om det er i stand til at ændre indholdet af spillet og tage en førerposition?

Karakteristik til en børnehave elev: prøve

Ivanova Darya besøger ... (navnet DOW) i 2014. I løbet af denne tid, han viste sig at være en god, munter barn.

Dasha bringes op i en intakt familie. Mere knyttet til sin mor, Ivanovoy T. M., der bærer med sin datter hele fritid. Far, Ivanov A. A., i kraft af deres beskæftigelse, betalt børneopdragelse mindre tid, men det viser ægte interesse i livet af sin datter. Familie finansielt sikker, Dasha har alt det nødvendige for at leve og besøger haver.

Daria har alderssvarende fysiske udvikling. Pigen er interesseret i træning, kan fokusere på opgaven ved hånden, distraheret sjældent forstå lærerens anvisninger. Dasha har en stor nok ordforråd, i stand til at læse korrekt udtale alle de fonemer, er i stand til at udtrykke deres tanker og konstruere sætninger korrekt.

Den Spillet aktivitet manifesterer sig igangsat: ofte giver spillets plot og distribuerer roller blandt børn. Vælger spille indenlandske og social karakter, såsom "Shop", "Beauty" hus ". Han elsker at synge og deltage i matinees. Den ved, hvordan man tegner, forme i ler, besøgte en musikskole, klaver.

Dasha - en sjov, åben pige, tilstrækkeligt reagerer på prise og kritik. Han er i stand til at dele med børnene til at forstå, hvad "dårlige", forsøger at trøste en anden trist barn elsker dyr. Huset har sine egne ansvarsområder: Flower vanding og fodring af katte.

Feature kompileret til præsentation på det sted, hvor efterspørgslen.

Dato.

Underskrifter.