Økologi lektion i den øverste gruppe DOW

Alle er bekendt med, at barnet får alle forudsætninger for udvikling i den tidlige barndom. Og hvor meget han vil blive en succes i fremtiden, det afhænger af, hvordan du behandlet det i børnehaven år.

Så du skal ikke blive overrasket over at se i tidsplanen på miljøet i den ældre gruppe, fordi de nye standarder for børnehaven omfatter udvikling af børn fra forskellige sider af den pædagogiske proces.

Målretning af miljøundersøgelser

Selvfølgelig, hver aktivitet, der udføres i børnehaveklasse, skal være dens vigtigste mål, er ingen undtagelse og miljø. Klasser i børnehaven på dette område bør bidrage til udviklingen af førskolebørn kærligheden til fædrelandet og forsigtig holdning til naturen.

Dette resultat blev opnået i produktionen, pædagoger nødt til at bygge en kæde af mindre mål (mål) og hver lektion med børnene for at stræbe efter at nå dem. De kan være følgende plan:

• hjælpe førskolebørn se årstidernes skiften i naturen;
• at forklare børnene, at alt i naturen er indbyrdes forbundet (gennem opførelsen af økologiske kæder);
• konsolidere eksisterende viden om børn om fuglene (dyr, fisk);
• at udvikle sig i børn en kærlighed til naturen, til at fremme evnen til at se skønhed (gennem design blomsterbede i afsnittet gruppe).

Dette er naturligvis ikke alle opgaver. Lektion om økologi i den ældre gruppe kan være af en anden karakter tema, og derfor målet at være mere specifik.

De typer af miljøundersøgelser

De primære færdigheder af barnet kontakt med naturen giver miljøet. Senior gruppe øvelse kan bygge en af flere typer. Disse omfatter:

• primær-finding;
• dybde og kognitiv;
• generalisere;
• kompleks.

Det vigtigste i opbygningen af klasser - er overholdelse af følgende krav:

• emotionalitet;
• lysstyrke;
• mulighed for at deltage;
• kognition;
• tilgængelighed;
• interesse.

Hvem bør foretage klasser om økologi?

Enhver klasse i børnehaven - det er en del af den pædagogiske proces ansvarlig for sine lærere grupper. Hertil kommer, at eleverne ofte meget tillid til dem og forsøge at efterligne alt.

Derfor lektion om økologi i den ældre gruppe skal holde det en pædagog. Han er til rådighed til at forklare betydningen af naturen i ethvert menneskes liv, og hvordan du skal tage sig af hende.

Lektion om økologi mellemgruppen betragter som en af de måder af verden af viden. Børn bliver introduceret til sin mangfoldighed og lære at kommunikere med ham.

Hvad kunne være aktiviteten?

Mange former for pædagogisk proces tillader lærerne at gøre det interessant, usædvanligt, følelsesmæssige. I dette tilfælde kan det være:

• Beskæftigelse-fortælling;
• lektion-rejse;
• integreret lektion om økologi;
• åben klasse.

Det vigtigste - lærere nødt til at gennemføre kreative og bygge processen, således at de studerende har et ønske om at deltage i denne begivenhed.

For eksempel er der et tema af økologi klasser - "træer", kan det ske i form af udflugter med en ældre gruppe af børn i parken. Især kan det blive husket i efteråret, når børnene sammen med pædagogen vil være i stand til at indsamle de farverige blade, væltede kegler og gøre dem efterfølgende håndværk.

Hvad er åben beskæftigelse?

Åbent lektion om økologi indebærer tilstedeværelse af uautoriserede personer på det - det kan være andre lærere, børn af de parallelle grupper, forældre, medlemmer af den pædagogiske proces med det nærliggende børnehave.

Denne aktivitet er ofte afslørende, og fyrene sammen med den lærer-vejleder for at forberede det på forhånd. Den værste fejl af arrangøren i dette tilfælde - er, at det er helt færd med at øve et par gange og børnene mister interessen.

Selvfølgelig er det nødvendigt at øve, men kun de mest komplekse elementer af de fremskridt, begivenheder og det selv for børnene også i udførelse skal være nye. Denne fremgangsmåde gør det muligt at få det bedste resultat.

Det betragtes som en stor fordel, hvis i en åben klasse vil blive afsat tid til at sikre, at børn var i stand til at udtrykke deres mening om emnet, eller stille spørgsmål. Man skal huske, at det førskole barnet ikke er i stand til i lang tid engageret i en og samme ting, så begivenheden bør ikke være en langvarig proces, og det bør være tænkt en ændring af aktivitet.

miljøprojekt

Hvis vi betragter den lektie af økologi, kan mellemgruppe vælge et kreativt projekt. Drengene elsker normalt at deltage i forskellige former for forskning, denne metode er både informativ og uddannelsesmæssige.

Miljøprojekt kan være kortvarig (sidste fra flere timer til flere dage) og lang sigt (en måned eller mere). Tidsperioden i dette tilfælde afhænger af den valgte forskningsemne.

Arbejde med miljøprojekt er bygget på en integreret tilgang - denne type indeholder bestemmelser om deltagelse af børn i forskellige aktiviteter:

• overvågning;
• læse tematiske produkter;
• tegning;
• mellemstationer et tematisk dans;
• modellering;
• skriver eventyr og historier om emnet.

Denne form for operation kan enten være uafhængige og supplere uddannelsesprocessen.

Forældre som deltagere i miljøundervisning af børn

Glem ikke, at forældre ikke kun pre-school uddannelsesinstitution, men også det samfund, som barnet bor, nemlig hans familie.

Forældre skal arbejde tæt sammen med en lærer, som et mål for uddannelse må forenes. For at gøre dette, læreren holder forældremøder, at tale med dem om, hvad de har brug for at kende og være i stand til barnet i denne alder. Og oftest beder om hjælp fra forældre, for eksempel, kan paven gøre en stand for kalenderåret natur, og mor - at udstede en blomsterhave, skabe en have på vinduet.

Lektion om økologi i den ældre gruppe kan udføres i en fælles kampagne med forældrene. Disse aktiviteter er altid sjovt og bidrage til samhørighed, og derudover kan børnene vise respekt for naturen gennem personligt eksempel.

Derudover kan miljøet i den ældre gruppe session være åben, der er afholdt i forbindelse med forældrene. I dette tilfælde viser læreren fremsat af pensum krav til børn. Og fyrene med stor glæde forældre kan prale sin succes på dette område af viden.

"Kæledyr"

Pet er næsten ethvert barn. Derfor lektion om økologi "kæledyr" kan udføres i form af en fotoudstilling.

For at gøre dette på forhånd at spørge børnene til at bringe billeder af deres dyr, og den lektie - at fortælle om dem. Desuden skal læreren være sikker på at supplere den viden om børn med nye oplysninger. For eksempel, at hunde og katte kan træne og de er i stand til at handle selv i cirkus, og musen og rotten - en gnaver, og de lever i jordhuler.

Doshkolyatam virkelig gerne tale om deres kæledyr, så ud over at viden om det miljø, de lærer færdigheder fælles tale.

Miljøundervisning - dette er den vigtigste måde at udvikle en følelse af ansvar hos børn. Hertil kommer, at denne form for beskæftigelse er altid medføre en øget interesse i børn.