Indtaling: et eksempel. Fortælling, beskrivelse, ræsonnement: tekster

Dannelse af relaterede menneskelig tale gik i mange årtusinder. På senere stadier af udvikling modtaget en skriftlig form af sproget. I dagens sprog indikerede tilstedeværelsen af tre hovedtyper af tekster: fortælling, beskrivelse, argumentet. Teksterne er forskellige i deres funktionalitet, er en anden betydning, har en vis struktur.

Typer af tekster, deres anvendelse

Enhver tekst talt eller skrevet med et formål. Ud fra dette er det i høj grad afhænger dets vedligeholdelse. Til registrering af tale er der et bestemt sæt af værktøjer, deres anvendelse afhænger af, hvilken type tekst.

Fortælling, beskrivelse, ræsonnement - teksterne, der kommer oftest bruger i skrift og tale.

Tekst beskrivelse

Denne type af tekst er oprettet med det formål at pege på et objekt, der tilhører en bestemt gruppe. Til dette formål, som regel beskrevet sin karakteristiske træk, funktionalitet, omfanget af brug.

For at give en idé om emnet, i en af de dele af teksten, er det nødvendigt en generel beskrivelse. Oftest sker det i starten eller slutningen.
Den fulde beskrivelse af objektet kan ikke være uden at gå i detaljer. De vigtigste funktioner er beskrevet i detaljer, under hensyntagen til den betydning, som du ønsker at formidle gennem tekst. Beskrivelsen kan spørge "hvad?", "Hvad?" Uden besvær. Denne type af tekst kan nemt illustreres. I dette tilfælde, kun ét billede, der vil blive vist som almindelige tegn på den genstand eller fænomen, og alle dens vigtige detaljer. Handlingen foregår i et bestemt sted på et bestemt tidspunkt periode. Af de udtryksfulde hjælp af sproget der bruges af modtagelsen sammenligning, kontrast, analogi. Simple og komplekse sætninger - dette design er inkluderet i teksten-beskrivelse.

Narrative. Tekst Mål

Formålet med denne tekst er en beskrivelse af begivenhed, hvor at se forholdet mellem de enkelte kendsgerninger. Læseren bør være klar løbet af en eller flere indbyrdes forbundne historier.

For den mest komplette forståelse af det formål, som denne type tekst er oprettet, vil det være nyttigt at overveje en kæde af beslægtede ord: fortælling - historien - nyhederne. bliver Derfor er det klart, at fortællende - betyde at fortælle.

Karakteristiske træk af teksten

Hvis læseren, efter at have læst indholdet i teksten for sig selv kan besvare nogle af spørgsmålene: "hvilket tidspunkt var kulminationen på udviklingen" "Hvad skete", "hvad var fra begyndelsen," "i slutningen af historien", Dette indikerer, at han beskæftiger sig med denne type af tale, som en fortælling.

Her den store rolle, som de verber, der kan indgå i et deklarative, spørgende, udråb sætninger spillet.
Story-etagers understreger skiftet i begivenhederne og deres logiske rækkefølge. Teksterne til denne type kan spores kronologien. Simple og komplekse forslag udgør grundlaget for tekster vedrørende denne type.

Indtaling: et eksempel

Som et eksempel, tage teksten fra bogen af øvelser designet til at arbejde med børn i skolealderen. Historien hedder "På kysten".

"Den nat var en voldsom storm. Den voldsomt blæser vinden. Hele huset rystede med stormen. Truende uhali havets bølger. Om morgenen stormen efterhånden lagt sig. Natasha og Sergei gik en tur til havet. Pigen kiggede op fra sandet lidt hjælpeløs krebsdyr. Om natten, bølgerne kastede ham på havet kysten . Rachok svagt flyttede hans ben. Natasha kastede den stakkels fyr i vandet. Han er tørretumbler i det grønne vand, og hurtigt svømmede væk. de kystnære pøl på siden af svømning fisk. drengen fangede det og hurtigt sluppet ud i havet. Så Sergei fundet to hjælpeløse snegle. de er næsten udtørret og også nødvendige n omoschi. På denne dag, Sergei og Natasha har gemt en masse marine liv. "

Russisk folkeeventyr, også kan tjene som et eksempel på tekster-fortællinger. Deres struktur er klart synlig, plot, plot udvikling, klimaks og afsløring af handling. Fortællingen findes i kunst og litteratur, såvel som i alle genrer af samtale stil.

Bestemmelse af de typer af tale. Rekruttering

Når børnene læse teksten, fortælling, hvoraf et eksempel er vist ovenfor, kan det blive tilbudt at bestemme dens emne og de vigtigste idé. Kollektivt drøfte forslaget reference, er det hensigtsmæssigt at besvare spørgsmålet "hvad gjorde Sergei og Natasha?" Elever liste over alle de handlinger begået af heltene fra historien. Det vil være nyttigt at vurdere handlinger karaktererne. Også, du har brug for at bede børnene om at fortælle om de begivenheder, der gik forud for actionhelt. Plottet er meget vigtigt i teksten-fortælling.

Et af de tricks, der hjælper til at bestemme identiteten af teksten til en bestemt type tale er en verbal maleri. For at gøre dette, bede børnene til at identificere, hvor mange frames filmstrimmel de kan gøre for at formidle indholdet af teksten. Studerende opdager, at en ramme ikke passerer hele hændelsesforløbet, vi har brug for en række billeder. Efter dette arbejde børnene nemt afgøre, at ovenstående historie - historien. Et eksempel på denne type af tekst børn er i stand til at gøre deres egne. I dette tilfælde, på et bestemt tidspunkt i uddannelse, de kan angive alle dens væsentlige funktioner.

Tekst-ræsonnement

Denne type af tale er beregnet til ikke blot at angive emnet for tegnene, men også for at udforske dem. Desuden er det nødvendigt at bevise og begrunde eksistensen af forholdet, som ikke kræver fortælling.

Eksempel tekst-argument nødvendigvis indeholde ideen til formål at bevise, samt konklusionerne, forklarer, ræsonnement, hvorved antagelse ville blive bevist.

Teksten er meget vigtig logik, derfor er det nødvendigt at opbygge en klar argumentation. Alt, hvad der ikke hører til beviset af afhandlingen af artiklen er elimineret. Det enkle design oftest bruges fælles forslag og kompleks med underordnet adverbial-, mål, årsager, konsekvenser.

Af de spørgsmål til teksten-ræsonnement af de mest velegnede, såsom "hvorfor?", "Hvorfor?", "Hvorfor?"

Observation af talen typer

Omfattende russiske sprog programmet er at give de studerende viden om, hvad teksten typen. Sagn, argumenter, beskrivelser er givet som eksempler. Men vigtigst af alt, hvad der er nødvendigt for at lære børn - er evnen til at bevise medlemskab af teksten til en bestemt type og mængde af deres egne på et givet emne lærer.

At beherske disse færdigheder eleverne skal:

• skelne tekst fra en række forslag;
• kender strukturen af teksten, dens hoveddele;
• at være i stand til at levere indhold til værker af en af de spørgsmål, som det er let at fastslå, at det hører til den type af tale;
• være i stand til at vurdere livssituation, hvor der skal bruges en bestemt type tale.

Når du arbejder på teksten er let at se, at der er sådan en ting som en kombination af dens forskellige typer i ét produkt. Fragmenterne er inkluderet i resuméet er ikke isoleret fra hinanden og i tæt forbindelse. Derfor er det meget vigtigt ikke kun at lære at skelne mellem typer af tale, men også dygtigt kombinere dem med hinanden.

Kandidat folkeskole på den betingelse, at arbejdet med udviklingen af tale blev udført systematisk, angiver den type tekst nemt: fortælling, beskrivelse, argumentet. Arbejdet med evnen til at forberede og kombinere dem med hinanden fortsætter på de efterfølgende faser af uddannelse.