Klassisk videnskab i moderne tid

– одна из важнейших эпох в истории. Klassisk trin i udviklingen af videnskab - en af de vigtigste epoker i historien. Den tegner sig for 17-19 århundrede. Dette er den æra af de vigtigste opdagelser og opfindelser. . Hovedsageligt takket være resultaterne af forskerne det betragtes som en klassisk scene af videnskaben. I denne æra af viden af prøven blev det lagt. . Lad os overveje yderligere, hvad der var videnskaben om den klassiske periode.

etape

началось с формирования механистической картины мира. Dannelse af klassisk videnskab begyndte med dannelsen af det mekanistiske verdensbillede. ideen blev lagt i grundlaget for det, at fysikkens love, mekanik gælder ikke kun for miljøet, men også på andre områder, herunder selskabets aktiviteter. формировалась постепенно. Klassisk videnskab blev dannet gradvist. Den første etape har til 17-18 århundreder. Det er forbundet med opdagelsen af Newtons tyngdelov og udviklingen af hans resultater af europæiske forskere. I anden fase - i slutningen af det 18. og begyndelsen af det 19. århundrede. - startede differentieringen af videnskaben. Det var betinget af industrielle revolutioner.

Egenskaber

обладает следующими специфическими чертами: Klassisk videnskab har følgende særlige kendetegn:

1. Som et centralt område af viden fortaler fysik. Forskerne er af den opfattelse, at det er i denne disciplin, er baseret alle de andre retninger, ikke kun naturligt, men også humanitære. Newtonsk fysik betragter verden som en mekanisme til at sammenlægge materielle legemer, hvis bevægelse er underlagt strenge naturlove. En sådan forståelse af, hvad der sker spredt sig til sociologiske processer.
2. Verden blev set som et sæt af kræfter frastødning og tiltrækning. представляла как перемещение элементов вещества, лишенных качественных особенностей. Alle processer, herunder sociale, klassisk videnskab i moderne tid, der er repræsenteret som bevægelsen af elementerne i stof, blottet for kvalitative egenskaber. Prioritet i de metoder, der begyndte at erhverve beregninger, har præcise målinger fokuseret på.
3. нового времени формировалась на собственной основе. Klassisk moderne videnskab udviklet sig på eget grundlag. Det var ikke under indflydelse af religiøse holdninger, og alene påberåbt sig sine resultater.
4. на сложившуюся в эпоху Средневековья систему образования. Klassisk videnskabsteori påvirke strømmen i middelalderen uddannelsessystem. Eksisterende universiteter begyndte at tilføje særlige polytekniske uddannelsesinstitution. I dette uddannelsesprogram blev dannet ved en anden ordning. Den er baseret på det første sted blev udledt mekanik, derefter gik fysik og kemi, biologi og sociologi.

Oplysningstiden

Det falder på den 17. slutningen af det 18. århundrede. находилась под влиянием идей Ньютона. På dette stadium af klassisk videnskab var under indflydelse af Newtons ideer. I sit arbejde, nævnt han beviser, at tyngdekraften er påvist i terrestriske forhold, - det er det samme kraft, der holder planeten i kredsløb og andre himmellegemer. Mange forskere er kommet til ideen om universelle begyndelse og før Newton. Men den fordel af sidstnævnte ligger i det faktum, at han var i stand til at formulere den fundamentale tyngdekraften i billedet af verden,. Dette mønster var base indtil det 19. århundrede. Mønster blev udfordret af Einstein og Bohr. Først i særdeleshed, bevist, at når lysets hastighed og store afstande karakteristisk megaworld, rum og tid, samt direkte og masselegemer ikke adlyder Newtons lov. Bor, realisere mikrokosmos undersøgelse viste, at elementarpartikler behøver heller ikke anvendelse lovene tidligere afledt. Deres adfærd kan forudsiges udelukkende i overensstemmelse med teorien om sandsynlighed.

rationalistisk verdenssyn

. Dette er en af de vigtigste elementer, som har klassisk videnskab. I oplysningstiden i hovedet på forskerne hævdede rationalisere verden i modsætning til religiøse (baseret på dogme). Man troede, at universet udvikling forløber i henhold til lovgivningen iboende kun til det. Ideen om en sådan selvforsyning er blevet bevist i "himmelsk mekanik" af Laplace. Bibelen erstatter "Encyclopedia of håndværk, kunst og videnskab", skabt af Rousseau, Voltaire og Diderot.

"Viden - force"

Under oplysningstiden, har videnskaben været betragtet som den mest prestigefyldte besættelse. Bacon var forfatter til den berømte slogan "viden - kraft". Det bekræftede udsigten i hovedet på folk, at den menneskelige viden og sociale fremskridt har stort potentiale. Denne mentalitet har fået navnet på social og kognitiv optimisme. På dette grundlag, mange sociale utopier dannet. Næsten umiddelbart efter offentliggørelsen af T. Mora, der har den bog af T. Campanella, Francis Bacon. I det sidste værk, "The New Atlantis" blev første gang fastlagt projektet for staten organisation. – Петти - сформулировал исходные принципы познания в сфере хозяйственной деятельности. Grundlæggeren af klassiske økonomi - Petty - formuleret de grundlæggende principper for viden på området for den økonomiske aktivitet. Han foreslog metoder til beregning af nationalindkomsten. рассматривала богатство, как гибкую категорию. Klassisk økonomi anses rigdom, som et fleksibelt kategori. Især Petty sagde, at indkomsten for linealen afhænger af mængden af gavn for alle borgere. Derfor, jo mere vil de blive rigere, jo mere kan du opkræve skatter fra dem.

institutionalisering

Hun var i oplysningstiden temmelig aktivt. Det er på dette tidspunkt begyndte at tage forme en klassisk organisering af videnskabelige system, som stadig eksisterer i dag. Under oplysningstiden opstod særlige institutioner forener professionelle forskere. De blev kaldt Academies of Sciences. I 1603 var der den første sådan institution. Det var den romerske Academy. Som en af sine første medlemmer Galileo udført. Det siges, at snart det var Academy forsvarede undervisning i kirkens angreb. I 1622 en lignende institution blev oprettet i England. I 1703 blev leder af Royal Academy Newton. I 1714 blev det et udenlandsk medlem af Prins Menshikov, Peter den Store nærmede sig. I 1666 blev det grundlagt Academy of Sciences i Frankrig. Dens medlemmer er valgt udelukkende efter aftale med kongen. I dette tilfælde monarken (på det tidspunkt var det Ludvig XIV) viste en personlig interesse i aktiviteterne i Akademiet. Udenlandske-medlem blev valgt i 1714. Peter selv først. Med hans støtte, i 1725, blev en lignende institution oprettet i Rusland. Som den første af dens medlemmer blev valgt af Bernoulli (en biolog og matematiker) og Euler (matematiker). Senere har akademiet blevet accepteret og Lomonosov. Samtidig begyndte jeg at øge niveauet af forskning på universiteterne. Særlige universiteter begyndte at dukke op. For eksempel i 1747 Mining Skole blev åbnet i Paris. En lignende institution i Rusland dukkede op i 1773

specialisering

Som et yderligere bevis på at forbedre organiseringen af videnskabelige system til fordel forekomst af specifikke områder af viden. De var en særlig forskningsprogrammer. Han troede I. Latkatos, i denne tid dannede de 6 nøgleområder. Ifølge ham gennemført undersøgelsen:

1. Forskellige typer af energi.
2. Metallurgiske produktion.
3. Elektricitet.
4. Kemiske processer.
5. Biologi.
6. Astronomi.

De vigtigste ideer

På trods af den forholdsvis aktiv differentiering eksisteret i temmelig lang klassiske videnskabelige system, er det stadig bevarer en vis tilslutning til nogle generelle metodiske tendenser og former for rationalitet. De er i virkeligheden påvirket den ideologiske status. Blandt disse funktioner er følgende ideer:

1. Den endelige ekspression af sandhed i den absolutte endelige form, ikke afhænger af omstændighederne i viden. En sådan fortolkning er berettiget som en metodisk krav forklare og beskrive de idealiserede teoretiske kategorier (styrke, materialer punkt, og så videre), der havde til formål at erstatte virkelige objekter og deres relationer.
2. Installation på den entydige kausale beskrivelse af begivenhederne, og processer. Udelukkede baseret på sandsynligheden og tilfældige faktorer, der blev set som et resultat af ufuldstændig viden, såvel som subjektive bringe i indhold.
3. Isolationen fra videnskabelig sammenhæng er subjektive og personlige elementer særegne for hans hjælp og vilkår for anvendelse af forskningsaktiviteter.
4. Fortolkning af genstande af viden som simple systemer, adlyde kravene i den statiske uforanderlighed og dets vigtigste karakteristika.

Klassisk og ikke-klassisk videnskab

I slutningen af det 19. - tidlige 20. århundrede, har tanken om ovenstående er blevet bredt anerkendt. Dannet på grundlag heraf den klassiske form for videnskabelig rationalitet. Det blev antaget, at billedet af verden er bygget og fuldt ud berettiget. I fremtiden vil du kun behøver at forfine og konkretisere nogle af dets komponenter. Imidlertid har historie bortskaffes noget anderledes. Denne æra var præget af en række opdagelser, som på ingen måde passer ind i billedet af virkeligheden eksisterede. Bor, Thompson, Becquerel, Dirac, Einstein, Broglie, Planck, Heisenberg, og en række andre forskere revolutionerede fysikken. De har vist sig at være den grundlæggende usundhed af det etablerede mekanistiske videnskab. Gennem de bestræbelser, disse forskere har lagt grundlaget for en ny kvante-relativistiske virkelighed. Så videnskaben er flyttet til en ny ikke-klassisk scene. Denne æra varede indtil 60'erne i det 20. århundrede. I denne periode var der en række revolutionerende ændringer i forskellige områder af viden. I fysik dannet quantum og relativistiske teorier i kosmologi - teorien om ikke-stationære univers. Fremkomsten af genetik har givet en radikal ændring i den biologiske viden. Systemer teori, har kybernetik ydet et væsentligt bidrag til dannelsen af ikke-klassiske malerier. Alt dette har ført til udviklingen af de frontale ideer i industriel teknologi og social praksis.

Essensen af revolutionen

– естественные явления, возникшие в ходе становления и расширения системы. Klassisk og ikke-klassisk videnskab - naturfænomener opstår under dannelsen og udvidelse af systemet. Overgangen fra periode til periode nødvendiggør dannelsen af en ny form for rationalitet. I den forstand, den påståede provision af revolutionen på globalt plan. Dens essens ligger i det faktum, at indholdet af den "krop" af kognition administreres til en patient. Klassisk videnskabelige studier virkeligheden forstås som et objekt. Inden for rammerne af eksisterende begreber om viden afhænger ikke af den på de betingelser og midler til dens aktivitet. Den ikke-klassiske model som et centralt krav for at opnå en sand beskrivelse af virkeligheden udfører regnskabs- og eksplicitering interaktioner mellem objektet og de midler, hvormed det udføres kognition. Som et resultat, det ændret paradigme for videnskaben. Om viden ikke betragtes som absolut objektive virkelighed, og som dens specifikke skive gennem prisme forudbestemte metoder, former, betyder undersøgelse.

Klassisk, ikke-klassiske og post-ikke-klassiske videnskab

Da 60'erne i sidste århundrede begyndte overgangen til et kvalitativt nyt stadie. Videnskaben har kommet til at erhverve et særskilt postnonclassical (moderne) funktioner. På dette stadium af revolutionen fandt sted direkte karakter af kognitiv aktivitet. Det var betinget af radikale ændringer i de metoder og midler til at opnå, behandling, lagring, transmission og evaluering viden. Hvis vi betragter postnonclassical videnskab i form af den type rationalitet forandring, det betydeligt udvidet omfanget af metodisk refleksion i forhold til de vigtigste parametre og de strukturelle komponenter af forskningsaktiviteterne. I modsætning til de allerede eksisterende systemer, det kræver en vurdering af interaktioner og mæglinger af viden ikke kun til de specifikke operationer og fonde forsøgspersoner, men også værdi-trust aspekter, der er, med den sociokulturelle baggrund af den historiske epoke som en reel miljø. Ikke-klassisk paradigme involverer anvendelsen af metodiske regulatorer præsenteres i form relativitetsteori til midlerne for observation, statistiske og probabilistiske karakter af viden komplementaritet mellem forskellige objekter sidebeskrivelsessprog. Den moderne model af systemet dirigerer forskeren at vurdere dannelsen af fænomener, forbedring af selv-organisation processer i knowable virkelighed. Det omfatter undersøgelse af objekter i et historisk perspektiv, under hensyntagen til de kooperative, synergistiske virkninger af deres interaktion og sameksistens. Den vigtigste opgave for forskeren var den teoretiske rekonstruktion af begivenhederne så langt som den udvidede række af sine mægling og forbindelser. Det giver en systematisk og helhedsorienteret rekreation af billedet proces på det sprog, videnskab.

De nærmere af den moderne model

Det siges, at beskrive alle de vigtigste indikatorer for den objektive felt postnonclassical videnskab umulig. Dette skyldes det faktum, at det distribuerer sine uddannelsesmæssige ressourcer og indsats næsten alle områder af virkeligheden, herunder de socio-kulturelle system, natur, åndelige og mentale sfære. Postnonclassical videnskab studerer de processer af kosmisk evolution, de menneskelige problemer for interaktion med biosfæren, fremkomsten af avancerede teknologier og fra nanoelektronik til neuro-computere, ideen om global evolutionisme og co-evolution, og meget mere. For den moderne model er kendetegnet ved en tværfaglig fokus og problemorienteret søgning. Som objekter af undersøgelsen i dag er de unikke sociale og naturlige systemer, hvor en person er til stede struktur.

konklusion

En sådan en imponerende indgang i verden af menneskelige videnskab systemer skaber helt nye betingelser. De gør komplekse temmelig komplicerede filosofiske spørgsmål om værdien og betydningen af viden, perspektiver af sin eksistens og udbygning af interaktion med andre former for kultur. I en sådan situation er det helt legitimt at sætte spørgsmålstegn ved den reelle pris for innovation, de sandsynlige konsekvenser af deres introduktion i systemet af menneskelig kommunikation, åndelige og materielle produktion.