Metoder til fremmedsprogsundervisningen: direkte, kommunikative

Ofte desperat for at lære et fremmedsprog, der minder om sin skole erfaring, lokket af løfter hurtigt lære sproget ved hjælp af den nyeste metode. Det er ofte ikke skelnes mellem , hvad metoder til at undervise et fremmedsprog, og at - private metoder. Mange kan høre om et spil metode, alle former for ophavsret programmer. Vi vil se på i øjeblikket eksisterende metoder og teknikker til at lære et fremmed sprog og understrege deres fordele til løsning af visse problemer.

1. Den traditionelle grammatik-translation og et moderne leksikal og grammatisk metode

Denne traditionelle tilgang til læring i sin reneste form bruges i skoler og universiteter, indtil midten af det 20. århundrede og længere. Uddannelse var baseret på et solidt fundament af grammatik og lagrer ordforråd (i vores land - den ideologisk korrekt ordforråd og lidt reel kommunikation). Den vigtigste færdighed beherskes af dem, der formåede at holde interessen for sproget og ikke give op i begyndelsen af en vanskelig og lang rejse - en læsning og oversættelse af tekster, ofte - en højt specialiseret fokus.

På trods af manglerne ved denne metode - lav motivation af elever, dannelsen af en sprogbarriere, manglende evne til at kommunikere i virkelige situationer - det har sine fordele. Først og fremmest - det er et solidt kendskab til grammatik. Denne fremgangsmåde er velegnet til studerende med analytisk tænkning, hvilket er en stor fordel ved strukturering materiale og tilstedeværelsen af logiske forklaring af fænomenet, og ikke alle klar kredsløb, i hvilket tilfælde tabellerne er den gode adjuvans.

Efter årtier, hvorunder de traditionelle metoder til at undervise et fremmedsprog genstand for en udtømmende kritik, var det tid til realisering af dens fordele. Og i dag, i sin raffineret form, denne metode er kendt som leksikale og grammatiske. Der lægges vægt på alle fire sprogfærdigheder, det vil sige, ikke blot at læse og skrive, men tale og lytte. Han er blevet brugt af lærernes gamle skole "og giver dig mulighed for at demonstrere ligheder og forskelle mellem indfødte og studerede sprog.

2. Kommunikativ Metode

Det er grundlæggende imod ovenstående. Som navnet antyder, er det designet til at lære at kommunikere. Det kræver den mest naturlige læringsmiljø og et reelt behov i samspillet. Kommunikativ metode indebærer kommunikation lærer og elev på målsproget, grammatik forklaring er reduceret til et minimum. Det antages, at det skal erhverves intuitivt. Fejl i tale, hvis det er muligt, kan ikke fastsættes, hvis de ikke interfererer med forståelse. Indførelsen af denne metode startede med 1970 sammen med registreringen af både udenlandske og indenlandske forfattere. Han har tilladt mange til at slippe af med den sproglige barriere, for at lære at forstå sproget og taler det meget hurtigere. Af særlig interesse er vække og moderne, farverige hjælpemidler med relevant indhold. Særligt gode resultater opnået elever i skolealderen, der med tilstrækkelig læring motivation sprog virkelig sker "naturlig" måde. I dag er den kommunikative metode anerkendt som den mest effektive for holdtræning og er velegnet til de fleste sprogstuderende. Men det kræver en høj grad af læreruddannelsen. Det er med den manglende kvalifikationer og en forståelse af det grundlæggende i denne metode er bundet af sin kritik, essensen er at sikre, at den studerende ikke lære at tale korrekt og ikke egen grammatik. Dette er ikke helt rigtigt, fordi en masse afhænger af studietiden, og af den indsats, som den studerende.

Teknikker, former og teknikker

Ofte i reklamer, kan du høre uddannelsesinstitutioner, der i klasseværelset benytter de nyeste metoder til at undervise et fremmedsprog. Snarere er der tale om forskellige former for uddannelse (nedsænkning metode audiolingvalny et al.). Her skal ordet "metode" ikke forstås som en grundlæggende tilgang, men som en måde at præsentere viden. Især mange mennesker siger, at brug af interaktive metoder til at undervise et fremmedsprog. Her taler vi om, er i hvert fald nyttigt online ressource, som er temmelig en hjælp, frem for metoder. Og populær form for træning, når samspillet med læreren optræder for eksempel, via Skype.

Sammenfattende kan vi sige, at det i dag stod klart, at fremmedsprog undervisningsmetoder er udvalgt på baggrund af de mål og karakteristika af gruppen eller en bestemt elev. Det er nødvendigt at skelne dem fra de metoder og former for læring og til at forstå, at ingen af de metoder, som ikke vil tillade dig at lære sproget i 2 måneder uden at gøre deres egen indsats.