Pædagogisk dygtighed af læreren: Hvad er det?

Pædagogisk aktivitet er en menneskelig erhverv, som fra generation til generation realiseres overførsel af pædagogiske, sociale, kulturelle oplevelse. Kernen i det er samspillet mellem læreren og hans elever.

Pædagogiske færdigheder - det er det højeste niveau af akademisk arbejde, synes han i lærernes kreativitet og konstant forbedring af uddannelse, uddannelse, udvikling af studerende.

Lærer-mester kan kaldes en lærer, der er fuldt ud klar over, at ansvaret for det samfund, søgte i praksis højtydende, optimalt ved hjælp af professionelle værktøjer. Det er kendetegnet ved individuelle stil af aktivitet, så gør de fleste af hans kreativitet.

Pædagogiske færdigheder består af:

1. sæt af faglig viden fra læreren.

2. Educational Technology.

3. Humanistisk personlighed egenskaber af lærere.

Pædagogiske evner som professionel ekspertise

Som anført af Makarenko, kan eleverne tilgive sin lærer en masse - og tør, og stringens, og fejlfinding, men aldrig affinde sig med sin dårlige kendskab til sagen, emnet. Lærer-mester skal kende formålet med hans undervisning i perfektion, ikke kun hvad der er skrevet i lærebøger og hvad han lærte i sin tid på universitetet. Han skal hele tiden opgradere deres færdigheder, at være opmærksom på noget, der kunne være interessant for de studerende, og hvad de kan spørge ham.

Pædagogiske evner som pædagogisk teknik

Under den pædagogiske teknik: kombinationen af disse metoder, færdigheder og teknikker i pædagogisk arbejde, som anvendes i forbindelse med de aktiviteter, der blev opnået mest fuldt ud. Især kan dette tilskrives pædagogiske evner, evnen til at håndtere andre og sig selv, evnen til at samarbejde og etablere kontakt.

Pædagogiske evner som er karakteristisk for den person,

Humanistisk funktion er en integreret del af pædagogisk dygtighed og er fokus på den enkelte elev, erklæringen i hans verden af åndelige værdier, moralske former for holdninger og adfærd. Dette er en del af ideologien om læreren.

Til gengæld er det humanistiske orientering med fokus på:

1. Mig selv - til disciplene så denne pædagog, kvalificeret, kræsne person.

2. Midler til indflydelse (begivenheder, uddannelsesprogrammer, måder at præsentere materialet).

3. Elev og dens tilpasning til en bestemt social gruppe (for eksempel i klassen).

Humanist pædagog strategi - er at opnå det vigtigste mål for dets aktiviteter til at bistå med udviklingen af høj kvalitet, uddannede, kompetent person (med forbehold, selvfølgelig, ikke kun behovene i et moderne samfund, men også de personlige behov for eleven). Først når ansvarsfølelse, bevidstheden om sine mål og ægte kærlighed til børn, dannelsen af lærernes faglige kvalifikationer.

Lærer-master har den evne, selv i små sager at se men ikke store, men store og vigtige opgaver. Humanistisk orientering af sin aktivitet giver os mulighed for at give en vurdering af ikke kun direkte, men også indirekte - læreren skal se og tage hensyn til de positive ændringer i personlighed hver af hans disciple, som han var i stand til at opnå en så kvalificeret, kompetent og talentfuld arrangør af den pædagogiske proces.

Pædagogisk dygtighed af læreren - toppen, som ikke opnås med det samme og ikke alle. Nogle bruger et par år af hans praksis, mens andre er middelmådige lærere (i det mindste fordi at intet mere simpelthen ikke søger) til enden af sin karriere. Det bør erindres, at den dygtighed, i modsætning til talent og den gave, er der ingen medfødt - at nå det, du skal langt og hårdt på sig selv, på hans teknik af undervisningen, ikke at forglemme hele tiden at forbedre deres kendskab til de fag, der undervises, selv om et sådant konservativ som matematik. Hvis du ikke kan finde ord til at udfordre den studerende synspunkt, men blot fortælle ham, at han er forkert, hvad din herre?