Sag teknologi i undervisningen. Sag teknologi i børnehaveklasse uddannelse

Tænker uden for boksen i dag - er det vigtigste mekanisme for udviklingen af hver person. Derfor skal den vigtigste opgave være at sikre betingelserne for dannelsen af de studerende på deres individualitet.

Søg efter fundamentalt nye måder tidskrævende, det kræver fra læreren som den tid og kreativitet. Men niveauet for udvikling opnås ved de studerende - hovedprisen for læreren. Dette kan indgyde interesse i et bestemt emne, en tilstrækkelig vurdering af eleverne begrænser deres muligheder, hvilket reducerer psykisk stress opleves af klasseværelset, forbedre kvaliteten af viden, etablering af særlige tillid elev-lærer forholdet. Alt det ovenstående tilfælde opnås ved hjælp af teknologier.

Sag teknologi i undervisningen: en generel oversigt

Grundlaget for denne metode ligger navne latinske udtryk "hændelse". Dette udmønter sig som en usædvanlig, kompliceret sag. Ifølge en anden version, navnet stammer fra den engelske sagen - dokumentmappe, kuffert. Sag teknologi i undervisningen - en række specifikke casestudier, som er designet på baggrund af faktuelle data til yderligere analyse i forbindelse med træningen. I betragtning af disse situationer, lærer eleverne teamwork, lære at analysere, for at gøre operationelle ledelsesbeslutninger.

Det vigtigste element i den proces, til fordel for at studere de fortilfælde med andre ord, praktiske situationer, der har fundet sted tidligere.

Eksisterende betegnelser for denne teknologi

For eksempel de følgende metode navne fundet i udenlandske publikationer:

• business historier;
• undersøgelse af situationen;
• tilfælde metode.

Vores publikation kaldet metoden i spørgsmål således:

• ACN (case study);
• tilfælde metode;
• business situationer;
• casestudier (for første gang indført begrebet amerikanske forskere J. Wilson, J. .. Atkinson i 2001).

Sag teknologi i undervisningen: hvad er det?

Dens essens ligger i organiseringen af læreprocessen gennem brug af beskrivelser af specifikke situationer. Sag teknologi i undervisningen indebærer studerende forståelse af det virkelige liv situationer, hvis videregivelse afspejler et særligt praktisk problem, og opdaterer passende sæt viden, der kræves for læring i løbet af løsningen af problemet. Den meget samme problem er ikke single-værdsat løsninger. I et tilfælde af foranstaltninger, eller synes i beskrivelsen, som efterfølgende nødt til at reflektere over (effektiviteten af konsekvenserne), eller de udbydes som en måde at løse problemer. Men uanset udfaldet af en bestemt model for udvikling af praktisk handling altid synes at være et effektivt middel til dannelse af faglige kvaliteter af studerende.

Sag teknologi i undervisningen - et værktøj, der gør det muligt at anvende den eksisterende teoretiske viden til at løse praktiske problemer. Denne metode gør det muligt at udvikle elevernes selvstændig tænkning, evnen til at lytte, og i fremtiden at tage hensyn til alternative synspunkt og give udtryk for deres argumenter. Gennem case-teknologi, studerende har mulighed for at både demonstrere og forbedre deres evaluerende, analytiske evner, og lære teamwork og finde rationelle løsninger på eksisterende problemer.

Hvad gør denne metode?

Som en interaktiv metode, sag teknologi i undervisningen er for det meste positive følelser fra de studerende, der giver dem mulighed for at udvikle teoretisk viden og praktiske færdigheder erhvervelse. Han har en indvirkning på den professionalisering af studerende, fremme deres modning, dannelsen af interesse, at positiv motivation lære. Samtidig Case Technology in Education (definition blev præsenteret tidligere) og fungerer som en måde at tænke på læreren. Man kan sige, det er hans særlige paradigme, der giver dig mulighed for at tænke og handle anderledes, for at opdatere din eksisterende kreativitet.

Krav der skal opfyldes af en god sag

Sag teknologi i undervisningen - et eksempel lånt fra den virkelige forretningsverden er en informations proces, der giver mulighed for at reflektere over situationen. Det vurderes, at sagen er forpligtet til at opfylde visse krav:

• overholde et eksplicit mål om at skabe;
• illustrerer flere aspekter af det økonomiske liv er;
• være relevant;
• bidrage til udviklingen af analytisk tænkning;
• have forskellig opløsningen;
• har den passende sværhedsgrad;
• ikke forældes hurtigt;
• viser typiske situation;
• føre til diskussion.

Essensen af læring gennem denne metode er at give hver elev deres egne valg baseret på den til rådighed for ham viden og praktisk erfaring, intuition oplysninger. For eksempel, nogen mener ændringen i civilstand CEO mindre detalje, den anden, styret af deres erfaringer, anser dette faktum afgørende.

Trækkene ved fremgangsmåden

Det er kendt, at der er seks:

1. Kollektiv udvikling af rationelle løsninger.
2. At have en enkelt mål.
3. Tilstedeværelsen af studerende lykkedes følelsesmæssig stress.
4. Tilstedeværelsen af modellen er den socio-økonomiske system, hvis tilstand betragtes i nogle diskrete tidsperiode.
5. Mangfoldighed af opløsninger (fælles opløsning i det væsentlige fraværende).
6. Tilstedeværelsen af en kollektiv evaluering af aktiviteterne.

Teknologiske træk ved fremgangsmåden

De er seks:

1. Sag teknologi på de videregående uddannelser - en særlig form for forskning teknikker (analytisk).
2. Metoden pågældende fungerer som en kollektiv læring teknologi, dens vigtigste komponenter er teamwork og gensidig udveksling af information.
3. Det kan ses som en synergistisk teknologi hvis essens går nedsænkning uddannelsesprocedurer af hele gruppen i en bestemt situation, dannelsen af virkningerne af forøgelse af viden, deling opdagelser og indsigter insaytnogo og så videre.
4. Case Technology in Education (engelsk udgave af navnet på den tidligere nævnte metode) integrerer en række teknologier for at udvikle uddannelse, herunder gruppe procedurer, kollektiv, individuel udvikling og dannelsen af all-round personlige egenskaber af studerende.
5. Det virker som en specifik række design teknikker. I modsætning til sin simple form, som en del af denne metode er dannelsen af problemet, sammen med de måder om sin beslutning på grundlag af sagen, der handler på samme tid, og de mandat og informationskilde med henblik på bevidsthed om alternativer den mest effektive handling.
6. Denne metode koncentrerer de betydelige resultater af denne teknologi som "skabelsen af succes." Det giver for aktiviteter, der skal forbedre de studerende, understreger deres resultater, fremme succesen af studerende. Direkte succes - en af de dominerende kræfter fremgangsmåden, samt dannelsen af en stabil positiv motivation, øge kognitiv aktivitet.

Den pågældende teknologi inden for rammerne af grundskolen

Sag teknologi i uddannelse (i folkeskolen, for eksempel) - et generisk navn på pædagogisk teknologi, som er en metode til analyse af situationen. Det indebærer en betydelig individualisering af hele læringsprocessen på grundlag af det aktive position ved de studerende under uddannelsen.

Således er princippet om teknologien er at udarbejde en individuel plan i begyndelsen af læring, der giver hver elev af sagen, som indeholder regler pakken, uddannelse kort, anbefalinger om formidling af undervisningsmateriale samt tjeklister til selvtest, kreative, praktiske opgaver. I løbet af undersøgelsen af det materiale den studerende kan spørge læreren høring.

Udviklet de såkaldte quests (opgaver spil form) for at maksimere integrationen af internettet i forskellige akademiske fag. De dækker hver for sig taget problemet, emne, skolefag. Resultatet af deres arbejde - udarbejdelse af folkeskoleelever præsentationer.

Opgaver for quests

De kan være i form af:

• tilpasning - demonstrere bevidsthed om at studere emnet på baggrund af redegørelser indsamlet fra alle mulige kilder, i en anden form: historien, præsentation, plakat;
• planlægning, design - udvikling af projektet eller planen på grundlag af fastsatte betingelser;
• kreativ opgave - det kreative arbejde af en bestemt genre film, et digt;
• Bedømmelse - retfærdiggøre et bestemt synspunkt;
• forskellige studier - studiet af alle mulige fænomener, fakta og opdagelser på grundlag af unikke online-kilder.

Tale etikette udvikling af børn i førskolealderen ved hjælp af metoden

Det er værd at huske, at talen etikette - det er et sæt regler for verbal adfærd, som definerer forholdet af talere, baseret på situationen for kommunikation. Det omfatter: en appel, hilsen, bekendtskab, for at tiltrække opmærksomhed, anmodning, invitation, nægtelse, samtykke, klage, undskyldning, sympati, tillykke, misbilligelse, taknemmelighed, tilgivelse, osv

Dannelsen af sine evner til at være en integreret del af det samlede arbejde på udviklingen af børns tale. Vigtigste linje af action - ord tale berigelse, strukturer, der er nødvendige i hverdagen. Indførelsen af en række tale førskolebørn etikette ord og beriger den aktive ordforråd, og bringer opmærksom på brugen af disse udtryksformer, hjælper det at vælge passende sprog betyder i en bestemt situation.

Sag teknologi i førskoleundervisning muligt at generere alle 3 vigtig del af talen etikette:

1. Mastering forskellige udførelsesformer formler.
2. Mere detaljeret deres "implementering".
3. Ledsagende Formel venlig intonation venlige efterligning.

Sag situationen - en sag, hvor beskriver den konkrete situation, formulerede problem, foreslås det at finde en måde at løse det. Preschoolers efter fortrolige med problemet på egen hånd bruger analyse af situationen, og derefter diagnosticere problemet, give udtryk ideer, løsninger i løbet af kommunikationen med jævnaldrende.

Metoder Case-teknologi

Seks af dem:

• Incident metode (uafhængig søgen efter information, sin samling, systematisering, analyse);
• spildesign (processen med at skabe eller forbedre projekter: forskning, søgning, kreativ, analytisk, prognoser);
• analysemetode af erhvervslivet korrespondance (arbejdsdokumenter, papirer, der gælder for en bestemt organisation, problemsituationer);
• situationsbestemt rollespil (skabelsen af et ægte dramatisering af historiske, juridiske, sociale og psykologiske forhold, efterfulgt af evaluering af handlinger, adfærd af deltagere);
• casestudier (gruppe analyse fremlagt af situationen, udvikling af forskellige varianter af de problemer, søgningen af praktiske løsninger, evaluering af de foreslåede algoritmer, valget af den bedste);
• diskussion metode (udveksling af synspunkter i overensstemmelse med reglerne).