Socialisering af de enkelte faktorer er det vigtigt at alle

Få mennesker kan i dag være uafhængig af samfundet. En enkelt kamera er ikke tilfældigt, da en af de værste former for straf. Vi er draget til ydersiden, men der er altid samspillet går godt? Selvfølgelig, i hvert tilfælde det har de funktioner, men den samlede succes af vores kommunikation afhænger af, om tilpasningen har fundet sted til de normer for samfundet, dvs. socialisering af individet. I denne artikel vil du læse! Om faktorer af socialisering af individet.

Generelt er denne proces betragtes fra to sider. Pr person, påvirker sine omgivelser og vigtige personer fra denne cirkel. Disse vigtige "udvikling initiativtagere" kaldes "microfactors socialisering." Men problemet er bredere look og evaluere virkningen af samfundet på socialisering. Disse incitamenter kaldes "makro-socialisering." Lad os betragte alle de faktorer.

Lad os starte med microfactors, de er særligt vigtige i den tidlige barndom.

Den første faktor - sotsioemotsionalnoe udvikling. Den lille barn er det stadium, hvor det er absolut nødvendigt for at løse kommunikationsproblem. Det er for barnet er lige så vigtigt for en skoledreng - at vokse intellektuelt, løse intellektuelle problemer. En del af de "socio" i denne valgperiode tyder på, at et barn skal tilegne sig grundlæggende kommunikationsevner med to eller flere børn. Og børnene for interaktion er forskellig fra kommunikationen af barn og voksen. Med hensyn til lige børn er individualister, kan kun voksne tvinge dem til at se ud over deres egen adfærd. Udvikling på dette stadium sikrer fremtidig vellykket socialisering. Hvad du behøver at vide, hvordan at narre? Form en balance mellem uafhængighed og forelæggelse for disciplin. Og han skal lære at tilegne kvaliteten af miljøet omkring dem. Hovedsageligt dette skyldes tendensen til, at barnet til at efterligne de kvaliteter af interesse for ham at jævnaldrende eller voksne.

Voksne kan være indflydelsesrige familie og forældre (den anden faktor). Selvfølgelig familie i vores tid er forskellige, er der nye former. Men det er vigtigt at små nærmeste offentlige forbliver den samme. I hver familie er forskellige roller, adfærd og forventninger til barnet. Ofte forældre er overraskede anden tilgang og krav i hinanden. Affect ordningen af den forventede adfærd, og etniske faktorer - i de kinesiske familie krav ikke, som for eksempel i USA. Denne faktor er det vigtigste, fordi de sendes i familiens værdier og interaktion er den længste tid.

Når et barn bliver til en studerende, lærere begynder at påvirke ham. Men ikke alle, men kun en favorit. Sådan en lærer bliver en model, og de studerende ofte endda forelske sig i lærerne, så sidstnævnte behov for at være meget taktfuld i kommunikation. Den tredje faktor - stimulering af lærerens personlighed udvikling.

På det tidspunkt i midten og high school maksimal vægt vinder popularitet blandt jævnaldrende. Derfor er mange unge mennesker begyndt at lære værre - evnen til at opbygge relationer bliver subjektivt vigtigt at give læreren viden. Det er den fjerde faktor - indflydelse jævnaldrende. Teenager ønsker at tilhøre den prestigefyldte gruppe, paradoksalt nok, fordi det hjælper ham til at udtrykke personlighed, er det kun i den gruppe, der er nødt til at demonstrere færdigheder.

Men overveje og makro faktorer for socialisering. Funktionalistisk teori anført, at den vigtigste faktor for socialisering - samfundets forventninger, menneskelig præstation af visse roller og normer, som en person lærer, og de værdier, som han låner, gør det muligt at passe harmonisk ind samfundet. Konflikt teori anser alle den sociale interaktion af enkeltpersoner som en konkurrencemæssig kamp for fordel. En væsentlig faktor anses for at være et ønske om personlig ekspertise.

Kan ikke blive betragtet som en faktor i den fremherskende, de gør os menneskelige samfund, så i gang med at opfostre et barn og teenager skal kende "nøglen" til en vellykket tilpasning af den lille mand i samfundet, for at hjælpe ham i denne vanskelige sag.