Theatrical aktivitet i midten gruppe af fortællinger: planlægning, organisering, formål, mål, udvikling

Theatrical aktivitet i midten gruppe er en nyttig hobby for ethvert barn. Hver teaterforestilling er nogen vejledning det afslører noget nyt om verden, om hvilke lidt ved endnu så lidt.

Den midterste gruppe er ideel til produktioner af eventyr. Mens der i børnehaven eller folkeskolen, børn er ikke klar over alle de omskiftelser og udfordringer i denne verden, og hvad de virkelige livshistorier er ikke baseret på Eventyr scenarier, de er ligeglade.

Derfor kan aktiviteten af teatralske aktivitet i midten gruppe gavn både for børn og for teatret. Desuden er denne aktivitet lærer børn ikke kun "bære" på billedet af en karakter. Det giver også mulighed for at ikke være bange for scenen og uden frygt for at kigge ind i øjnene på publikum. På trods af hans alder, børnene er nervøse ikke færre voksne skuespillere, bekymre sig om skæbnen for deres præstationer.

Da klasserne afholdes i midten gruppe?

Klasser på teatralske aktivitet i midten gruppe holdes som regel, to eller tre gange om ugen. Noget af tiden brugt på det, for at forberede børnene til at vente, indtil de får den nødvendige alvor. Mange lektioner børnene gå til at hænge ud, have det sjovt, diskutere noget nyt til hinanden. Teater lærer dem at på et tidspunkt kommer der en tid til at stoppe op og komme ned til erhvervslivet.

For at blive en god skuespiller, du har brug for koncentration, hvoraf børn har til en vis alder. I en vis forstand, sådanne aktiviteter lærer dem disciplin, samt sportsklubber.

Men erfaringerne fra teatralske aktivitet i midten gruppe bør ikke overstige en time for børn fra børnehaven, og højst to - for elementære skoleelever. Ellers ville det være trættende for barnet.

Den mest populære emne for indsendelse er fastsat af den midterste gruppe er eventyr. De sørgede for enhver lejlighed: nytår, brændende statue Pancake Day, børnedag og mange andre. Theatrical aktivitet i midten gruppe af fortællinger tyder på, at en person bliver julemanden, nogen - Snow Maiden. Og nogen tager på andre roller.

Planlægning dramatiseret aktivitet i midten gruppe efter aftale med instruktøren, der vil sætte fortællingen. Dette kan være en del af en større præsentation arrangeret af den øverste gruppe, og kan være en særskilt repræsentation for kun børn. Forberedelse til ferien begynder på forhånd. Scriptet er skrevet i et par måneder, endda seks måneder før den ønskede dato.

Organisering af teatralske aktivitet i midten gruppe - en tidskrævende proces, der tager styrken ikke kun børn, men også lærere-instruktører.

Hvor kan jeg få scriptet et eventyr?

Denne form for aktivitet sammen med udviklingen af finmotorik, gåture og spil på luft anses for at være en nyttig måde at tage sig tid børn. Blandt de kredse i børnehaver fundet, for eksempel teater aktivitet i mellemgruppen. fortællinger scenarier findes i forskellige bøger og særlige udgaver.

I nogle tilfælde kan instruktøren komme med deres egen historie, herunder i det detaljerne, der vil skabe interesse hos børn og forældre. Vær ikke bange for at eksperimentere, fordi den teatralske aktivitet i midten gruppe - er den proces med at improvisere, ændre næsten alt, og finde nye løsninger.

Selvfølgelig til denne bekymring for instruktøren, men hjælpe i skrivning eller redigering kan og børn. Det er oftest de tilhører de interessante idéer, der ser spektakulære på scenen. Børn ser på verden fra en anden vinkel, allerede er til rådighed til en voksen.

Planlægning dramatiseret aktivitet i den midterste gruppe og indebærer aktiv deltagelse af børn.

Hvordan at oprette en præsentation?

I dette tilfælde, at barnet bliver en selvstændig teatralsk aktivitet. Han venter på, er ikke bare en ferie, men en begivenhed, der kan skabe egne hænder. På sådanne tidspunkter, behøver børn ikke engang forvente dyre gaver, og den dag, hvor en ferie opstår. Hver klasse af teatralske aktivitet i midten gruppe i studiet eller en cirkel, de er i forventning om begivenheder, der skaber sig selv, deres talent.

Når scriptet er klar, den rollefordeling. I de fleste tilfælde, vælge et script, instruktøren ved, hvem vil gå til en hvilken som helst rolle. Men hans beslutning kan være forskellig fra det tidspunkt, hvor bandet vil ændre sig.

Sådan fordeler rollerne mellem børnene?

Fordelingen af rollerne er baseret på de personlige data for hvert barn. Og, selvfølgelig, det afhænger af køn. Resten af den samlede frihed.

Hvis der fortsat er tvivl, kan instruktøren se, hvordan børn leger bestemte roller. For at gøre dette, får de teksten til scriptet med de rigtige ord eller etude øvelse at se, hvordan dit barn vil klare det.

Den teatralske aktivitet er vigtig hver detalje: barnets bevægelse, tale, intonation, hoved vender - alt dette påvirker valg af roller, selv om der er tale om en lille eventyr for en ferie.

Når rollerne er valgt, starter generalprøven.

Hvor meget tid er brugt på at forberede stykket?

For at sætte et eventyr, er nødvendig to måneder - det er den mindste tid til den midterste gruppe.

Theatrical aktivitet af børn i mellemgruppen flugter mere med andre aktiviteter, så mere end to eller tre gange om ugen kan ikke anbefales. Børn begynder at blive træt, og til sidst de bliver nødt til at vælge, hvad der er mere vigtigt for dem.

I prøverne, børnene prøve at forestille de tildelte roller. For det første er deres enhver bevægelse ledsaget af en læsning af scriptet, eller direktør, som ændret, der kunne se en ny idé eller ændre indstillingen for at gøre præsentationen mere effektiv. Efter to eller tre uger børnene allerede kender teksten udenad, huske på hvilket tidspunkt af stykket skal gå på scenen, og hvor de skal være.

Blot et par uger tager tid præstationsforbedringer når renset ud alle unøjagtigheder. Gradvist stykket bliver den måde, og publikum vil se det på scenen.

Tid til at spille er valgt på forhånd, og er kendt for et par måneder. Denne nøjagtighed er nødvendig, ikke kun for at distribuere klasser i teateraktiviteter i mellemgruppen og prøverne, men også tydeligt organisere garderoben.

Prøverne holdes i almindeligt tøj af flere grunde: børn kan plette din kulør, skader, tøj kan have behov for andre aktører. Men to uger før forestillingen skuespillerne allerede nødt til at vide, hvad der passer slidt.

Hvad er formålet med beskæftigelse i den midterste gruppe?

I teatret, hver skuespiller, det være sig et barn eller en voksen, ser deres tid og al nødvendig selv. I et særligt rum - omklædningsrummet, som bruges af alle aktører skiftende under spillet, hver aktør har en bøjle, hvor det er hans ting, og trækker andre.

Ingen undtagen forældrene, kontrollerer ikke besøg, og barnet beslutter, om han har brug for en teatralsk aktivitet. Den midterste holdundervisning mål sætter enkel - mulighed for at lære et barn at komme til deres egen interesse ham lektioner.

Sådanne foranstaltninger har lært at børn til at overvåge deres adfærd.

Er det muligt at kombinere den midterste og ældre gruppe?

Det vil være nyttigt, naturligvis, og fælles møder med seniorhold. Hvis teatralske aktiviteter udføres i huset af kultur, er der også en ledende - unge under 18 år, som længe har været deltager klasser i teater.

Forestillinger iscenesat med deltagelse af børn og unge er mere interessant. En midterste gruppe i øjeblikket er ved at lære dygtighed af ældre, vel vidende, at de også var for nylig det samme.

Selvfølgelig kan der være konflikter og, og for at forstå dem - den første opgave for instruktøren. Det kan synes mærkeligt, at nogle forskelle kan forekomme i en lille gruppe af børneteater, men det er sandt. Der vil altid være emner for debat. Det er vigtigt at undgå, at de voksede til noget mere.

I mellemtiden er den ældre gruppe lignende aktivitet lærer os ikke blive indbildsk, men for at hjælpe "fyr" yngre forstå visdom af teatralske kunst. Beskæftigelse af teatralske aktivitet i midten gruppe, kan der involverer senior sikkert blive udført i det samme rum.

Theatrical aktiviteter i standarder

Theatrical aktivitet i midten gruppe af GEF foreslå retningslinjer og værdier, som vil have et barn. Blandt dem er: uafhængighed, initiativ, aktivitet, evne til at finde et fælles sprog med deres kammerater og endda voksne, kendskab til mange af de spillets regler, positiv, positiv holdning til fred og harmoni med dig selv, ingen oppustet selvværd, selvværd, respekt for sig selv og andre .

Barnet beskæftiger sig teatralsk aktivitet har fantasi og fantasi og humor til at hjælpe ham med at løse en masse problemer.

Hvilke specifikke lektioner?

Udviklingen af teatralske aktivitet i mellemgruppen er velkommen, fordi takket være sådanne aktiviteter, børn erhverve vigtige færdigheder. Theatrical aktivitet er at foretrække, fordi det ligner et spil, kan nemt engagere børn i fælles aktiviteter med jævnaldrende og voksne, til at udtrykke sig. Dette er en af de mest overkommelige måder kreativ aktivitet, hvorfra barnet er at have det sjovt og den nødvendige viden.

du kan nemt organisere og undervisning arbejde takket være de føderale statslige uddannelsesmæssige standarder.

Teater i børnehaven

I nogle tilfælde, når det teatralske aktivitet i midten gruppe foregår i en børnehave, der deltager i arrangementet og forældre. De hjælper med dekorationer og kostumer til deres børn.

Hver aktivitet i børnehaven afholdes som et spil, undervisning børn noget nyt. For eksempel for at forstå den følelsesmæssige betydning af digte eller små stykker, der spilles begge undersøgelser mellem to eller tre børn. Ofte læreren spiller rollen som instruktør, diskuterer med børnene læse deres indtryk af værkerne.

For den midterste gruppe af børnehave udvalgte digte, eventyr, spil-dramatisering på forskellige temaer og særlige undersøgelser. For eksempel, kærligt kaldte hans navn eller navnet på naboens, giver en ven en imaginær gave, indtaste billedet kunne lide den litterære helt.

Sammen med de mere enkle øvelser (udenadslære og recitation, schitalochek, rolle-læsning) det skaber hos børn en idé om teaterkunst. Nyttig vil besøge dukketeater for at se barnet, hvilket kan være en almindelig kludedukke under ledelse af den skjulte fra øjnene af publikum skuespilleren-dukkefører.

Udviklingen af teatralske aktivitet i midten gruppe af børnehaven tilskyndes, sammen med oprettelsen af andre former for aktivitet for børn.

Hvordan at sætte et eventyr i børnehaven?

Theatrical aktivitet i midten gruppe af fortællinger ikke kun gøre børnene deltage i præsentationen, men også forældre, lærere.

Til "alvorlig" rolle, hvilket tyder på tilstedeværelse af en voksen (Bedstefar Frost og sne Maiden, betydningsfulde andre, eller endda en ældre karakter), invitere forældre. Eller børnehave medarbejdere vil bære kostumer.

De fleste forældre ønsker at se deres børn i publikum, så nogle gange de nægter at deltage i præsentationen.

Forestillinger i børnehaver drives direkte af plejepersonale. Det er ikke nødvendigt at skælde børnene for at være på en improviseret scene, de glemmer teksten. Nogen er sikker på at ske mindst én gang i livet, og hvis understrege dette, at barnet vil komplekser og følelsen af, at ingen kan lide, hvad han gør.

At spille bragt glæde til alle forældre og pårørende opfordres til børnehaven. Theatrical aktivitet (mellemgruppen) vil blive husket i lang tid rundt.

Hvad er forskellen fra de sædvanlige udendørs aktiviteter?

Åben klasse - er et initiativ fra pædagoger. De kommer op med en masse interessante spil, der kan tiltrække børnenes opmærksomhed.

Åben klasse teatralske aktivitet i midten gruppe udføres på gaden, tiltrækker sig opmærksomhed fra voksne og børn fra andre grupper. Organiser spil rettet mod børns udvikling. Spil kan være enten en gruppe eller i par eller flere personer.

Pre-valgte scenarie dramatiseret aktivitet i midten gruppe i åben klasse. Det kan være en præsentation, tælles på flere grupper af børn.

Rehearsal på gaden eller foran andre børn anses også for at være en åben lektion, hvor børn og pårørende, direktør for udfører opgaver, kan have nye idéer om scenen, kostumer eller kulisser.

Da klasserne hjælpe børns udvikling?

Efter nogen tid, da børnene var ældre, bliver mere alvorlig og lektioner. Beskæftigelse af teatralske aktivitet i midten gruppe lærer barnet handler med imaginære objekter, udvikler fantasi, kompetent ren tale og evnen til at vise ansigtsudtryk, fagter og tonen i alle tilfælde.

Gradvist klasser bliver mere og mere spændende for børn, informativ. Opgaver dramatiserede aktivitet i midten gruppe er varierede. Efter måneders besøger teatret i børnehaven barn bliver mere følelsesmæssigt, uhæmmet, selvsikker og interessant at deres jævnaldrende.

Theatrical aktivitet i midten gruppe lærer børn ansvaret for deres egne ting, der gør det muligt at kommunikere med andre børn, der er også interesseret i succesen med leg, hjælper med at møde nye mennesker, få en uforglemmelig mulighed for at se verden fra scenen.

En sådan erindring er, ikke mange, og det øjeblik, hvor leg - frugten af mange timers prøver - kommer til en ende, at barnet forstår, at denne følelse aldrig vil kende mange af hans jævnaldrende. Og, måske, og forældre, der sidder lige der i hallen.

Resultat teateraktiviteter

Må ikke undervurdere betydningen af teatralske aktivitet i mellemgruppen, overvejer teatret noget ekstraudstyr til et barn eller endda skadelig. Klasser i den teatralske cirkel ikke kun udvikle mange gode egenskaber hos barnet, men også være i stand til at yde den nødvendige viden, der ikke er tilgængelig på de sportslige aktiviteter eller i andre afsnit.

Hvis i børnehaven eller folkeskolen har mulighed for at deltage i en teatralsk cirkel, er det bestemt det værd at være opmærksom på.

På den ene eller flere af de første lektioner kan du gå med dit barn. Hvis forældrene ikke kan lide noget i teatergruppen, vil de altid være i stand til at afhente barnet. Det sker sjældent, men det sker, at de ansatte i teatret kredse er urimelige i forhold til talentfulde børn, forsøger at påtvinge deres egne overbevisninger, der strider mod den forælder synspunkt, og undertiden almindelig sund fornuft.

Hvis forældrene ikke mærke noget mistænkeligt, kan du trygt overlade et barn i et drama skole. Og så lytte til hans historier om den lykkelige tid med fordel i cirklen.

Hvis en eller anden særlig grund forældre føler, at deres barn ikke vil have interesse i teatret, spille eller handler aktiviteter, er det bedst at se på andre klubber, der besidder den opmærksomhed af barnet og vil være nyttige for ham. Det er dog ikke nødvendigt at opgive ideen, ikke engang prøve. Måske barnet og ikke ønsker at hellige sig til at handle, men det er hans eget valg.

Hvad vi ikke må glemme?

Rådgivning, der generelt gives til forældre: ikke lægge pres på barnet. Hvis børnehaven lettere tvinge ham til at gøre noget, interesseret, mere voksent barn bliver, jo hurtigere forstår han, hvad han har brug for, og hvad der ikke er.

Theatrical aktivitet i midten gruppe fanger og bærer en masse børn i børnehaven, ideer er ofte nok, så det kan holde længere i skole, og måske blive en fremtidig faglig virksomhed.

Hvis du medbringer et barn til en sådan begivenhed, og derefter snakke om, hvad klasser afholdes i skolens drama gruppe, vil det arbejde hårdere, end hvis forældrene med magt trak ham tilbage. Også nyttige er planlagt besøg på teater klasser i form af udflugter: det vil udvikle et barns interesse i teatret som helhed.

Klasser i teater bliver meningsfuld og virkelig nyttige, hvis alle aktører er der frivilligt. Dette er ikke tilfældet, når de håndhævende fordele.

Hvis et barn bliver træt eller er så interesseret i teater klasser, der ikke længere opfylder lektier, og starter med hovedet først nedsænket i teatret, er du nødt til at stoppe det. Dosering klasser bringe meget mere gavn end den daglige i flere timer.

Monotont arbejde hurtigt kede barn og føre til træthed og stress.