De nærmere af undervisning 'forvaltning af uddannelsessystemer' i den pædagogiske universitet

Den pædagogiske universitet lærte flere specialiserede discipliner. Processen med at lære at generelle spørgsmål om pædagogik, men efterhånden bliver mere specialiserede disciplin, afhængigt af den opnåede erhverv. For eksempel er sammenlignende uddannelse at undervise elever i fakultetet for fremmedsprog og forvaltning af uddannelsessystemer vil være mest nyttig for dem, der planlægger at tage en førerposition i en uddannelsesinstitution af enhver type.

Forbedre kvaliteten af undervisningen disciplin på flere måder:

1) De studerende er motiveret til at skabe deres egne typer af skoler, deres egne undervisningsmetoder og ledelse, til åbningen af eksperimentelle faciliteter og grundskoler for specialiserede universiteter.

2) Kendskab til disciplinen "forvaltning af uddannelsessystemer" overføres i form af foredrag, diskussioner dækket materiale og diskussioner. Eleverne får mulighed for at forberede og levere et foredrag om emnet disciplin eller at forberede en ny skole projektledelse. Tema af projektet diskuteres på forhånd med læreren, samt bestemme antallet af projektets medarbejdere. De kan være fra 1 til 4 personer. Projektet præsenteres og diskuteres i laboratoriet. Men da enhver diskussion er baseret på viden om uddannelse lov, ser det ud til disse love har brug for at læse, studere og analysere.

3) Kontrol teststoffer 5-6 i form af spørgsmål er givet i begyndelsen af hver session til fastgørelse tidligere opnåede viden. Studerende uafhængigt sat sig som mærke - på punkt for det korrekte svar. Hvis læreren udviklet et ratingsystem, vil den samlede score for hver klasse være en betydelig sum, giver dig mulighed for at konkurrere med dem, der ikke har klaret testene eller savnet en session.

4) Kontrol Metoder af uddannelsessystemer behandles årligt i færd med vedtagelsen af pædagogisk praksis. Studerende i deres speciale gennemføre en række lektioner med de studerende, praktiserende elever gruppe management teknikker. Derudover skoleelever lærer kontrolstrukturen og er involveret i denne proces, at være til stede på de pædagogiske råd, i generalforsamlinger og møder med forældrene. Studerede normative dokumenter på hvilket grundlag af institutionerne skal navnlig, chartret af uddannelsesinstitutionen, en model forordning om oprettelse. Som et resultat, konklusioner om hvilke metoder og principper for styring af uddannelsessystemer er de mest effektive i institutionen.

5) Undersøgelse på disciplin "Forvaltning af uddannelsessystemerne" afholdt i form af kreative ledelse af projektet, der skal afspejle alle de principper for ledelse, er reguleret af loven om uddannelse. Skal der tages hensyn til principperne for statens politik på uddannelsesområdet: principperne om humanisme, frihed, demokratisering i forvaltningen, den sekulære karakter af uddannelse, tilgængelighed og enhed af det nationale kulturelle og uddannelsesmæssige plads.

Resultaterne af kvaliteten af erhvervede viden er normalt overvåges af en uafhængig kommission, der tilbyder de studerende tage en test om emnet "Forvaltning af uddannelsessystemer". Afprøvning udføres i et år eller to efter afslutningen af kurset. Således eksperter anslår niveauet af resterende viden, som normalt skal være 50-60% af den viden, som standarden for disciplinen "Ledelse af uddannelsessystemer". Resterende viden forbliver i strukturen af langtidshukommelsen og kan anvendes på kommende lærere i løbet af erhvervsmæssige aktiviteter.