Klassifikation af undervisningsmateriale.

Midler til undervisning i didaktik bruges til at betegne en bestemt komponent af læringsprocessen. De er af stor betydning for gennemførelsen af styrings- og informationssystemer funktioner læreren. Hertil kommer, de repræsenterer et materiale eller ideelle objekter, der bruges til at udvikle ny viden, praktisk og kognitiv aktivitet og dannelsen af erfaring. Klassificering af læringsværktøjer er tvetydig, så forskellige forskere har forskellige tilgange til dette spørgsmål. erhvervsuddannelserne faciliteter - et våben, der anvender læreren og de studerende i deres arbejde.

I øjeblikket er der ingen enkelt klassificering af læringsværktøjer. Faktisk er en masse af dem, og de er alle forskellige fra hinanden sætte deres underliggende træk. Således kan sammensætningen af genstande opdeles i materiale, der er, udstyr, faciliteter, træningstider, computere, møbler, og perfekt, som er symbolske modeller, figurative repræsentationer, tænkte eksperimenter.

Hvis vi ser på, hvordan lærer værktøjer til fremkomsten af kilder, kan vi skelne mellem følgende grupper: naturlige - er et herbarium, narkotika, naturlige objekter, og kunstig - bøger, malerier, værktøj. Der er en klassifikation af kompleksitet. Det omfatter simple (kort, modeller) og komplekse (computere, videooptagere) læringsværktøjer.

Ved den anvendte metode, er de inddelt i statisk, for eksempel dias, og dynamisk, for eksempel video. Derudover kan træningsfaciliteter henvise til forskellige objekter. Det betyder, at de bruges af læreren som klassens tidsskrift, eller studerende som en projektmappe.

Klassifikation af undervisningsmateriale ved arten af virkningen er som følger: auditiv - optager, visuel - måleinstrumenter, diagrammer og audiovisuelt - computer. Derudover kan du opdele dem og deres strukturelle træk. Antag, for en flad kredsløb henviser til omfanget - Globe og virtuelle - forskellige multimedie præsentationer.

I processen med adskillelse af forskellige grupper af læremidler bør bemærke, at datamediet er også anderledes. efter deres grupper kan skelnes i den forbindelse: papir - det er en lærebog, laser - DVD, CD-ROM, elektronisk - Forskellige computerprogrammer og magneto - film. Du må heller ikke glemme, at der er forskellige niveauer af pædagogisk indhold. På dette grundlag afsætte midler læring lektion niveau, dvs. uddelingskopier, den næste gruppe - om emnet niveau - undervisningsmaterialer, lærebøger, og den tredje gruppe - på niveau med læringsprocessen generelt - klasseværelserne.

Klassificering af læremidler i forhold til den teknologiske udvikling, er som følger: Der er tre grupper. Først - konventionelle (biblioteker, museer, visuelle hjælpemidler); sekund - moderne (multimedier, computere, medier); tredje - perspektiv (lokale og globale computernetværk, web-sites).

Der er begrebet didaktik og værktøjer fungerer uddannelse. Det refererer til, hvordan udadtil åbenbart læring værktøjer, der anvendes i den pædagogiske proces udelukkende til et bestemt formål. Det er bevist, at et læringsredskab - det er en af de vigtigste faktorer, der påvirker processen med uddannelse og træning. Så hvad funktioner kan skelnes? Først og fremmest et læringsredskab designet til at reducere den tid, der bruges på de forskellige opfattelser af uddannelse. Hertil kommer, med deres hjælp, er der en overførsel alle relevante oplysninger. En anden funktion - evnen til at se objektet, der undersøges som helhed og i dele. Og de er designet til at sikre, at aktiviteterne i lærer og elever. Og af denne lektion, de bør altid anvendes omfattende.