Kognitiv forskningsaktivitet i den ældre gruppe: planlægning

Kognitiv forskningsaktivitet involverer den kreative aktivitet af barnet, som tager sigte på studiet af visse fænomener, at fastslå forholdet af de enkelte elementer i verden, systematisere og effektivisere den opnåede viden.

Især for forskning i førskolebørn

Preschoolers kognitiv aktivitet af de elementer, der indgår i rollespillet. Mange psykologer og pædagoger i deres arbejde påpegede vigtigheden af en række arter. Det spil hjælper barnet til at forstå forholdet mellem de enkelte dele, en indsats for at skabe en klar forståelse af et bestemt objekt.

Betydningen af forskning til førskolebørn

Som børn bliver ældre, er udviklingen af kognitiv forskning omfattede mere komplekse elementer i det. Med disse processer, preschooler tilfredsstille deres nysgerrighed, udvide udbuddet af viden, ændre deres egne ideer om verden omkring ham.

En sådan aktivitet hjælper fremtid først oprette årsagssammenhængen, orientering i rum og tid, til at forbinde forskelligartede fakta i et enkelt billede.

Kognitive funktioner og forskningsaktiviteter i PO

Psykologer har identificeret en række grundlæggende funktioner såsom arbejde, hvilket er vigtigt for barnet.

1. Udvikling af nysgerrighed i førskolebørn (kognitiv initiativ).
2. Assimilation preschooler plads, klassifikation, tidsmæssige relationer.
3. Overgangen fra systematisering af de modtagne oplysninger om omfanget af praksis.
4. Dannelse af verbal reserve, tænkning, opmærksomhed, analyse færdigheder i samtalen.

Kognitiv forskningsaktivitet af børn bidrager til en udvidelse af horisonter, udvikling af ideer om sociale og naturlige samfund, dannelsen af den enkleste af historiske og geografiske viden.

Metoder til activization af oplysende aktivitet af førskolebørn

Moderne føderale krav til uddannelsesmæssige, uddannelsesmæssige og udviklingsmæssige mål i førskole uddannelse antager særlig vægt på dannelsen af børns initiativ, selvstændighed, kognitiv aktivitet.

Det er ønsket om selvudvikling anses for at være den vigtigste egenskab ved udviklingen af børnehaven barn. Den knægt skal modtage vigtig information om verden, mennesker af det offentlige liv naturlovene objekter på en naturlig måde. Kognitiv forskningsaktivitet i den ældre gruppe er udtrykt i fokus i tanke og handling, koncentration, lyst til at udtrykke sin mening, sammenligning af modtagne oplysninger.

Som udtrykt af førskolebørn Aktivitet

Aktivitet udtrykkes i evnen til at selv-vælg et barn af visse aktiviteter. Pædagog eller psykolog overvåger opførsel af barnet i løbet af en rollespil, analyserer ønsket om at kommunikere med de andre gutter, lederevner. analyserer Så de oplysninger, som specielle teknikker og teknologiske kort, og det konkluderes, at barnets parathed til skole.

Sorter af kognitiv aktivitet førskolebørn

I moderne pædagogik identificeret en række muligheder sådanne aktiviteter. Kognitiv forskningsaktivitet af førskolebørn kan manifestere på det foreslåede pædagog model for handling. For sådanne muligheder tilbyder børnene mentorordninger, algoritmer af handlinger. Executive aktivitet består i at tage en baby en bestemt opgave, skal du vælge indstillingen af deres handlinger på grundlag af den foreslåede stikprøve, opnå en personlig resultat.

Teknikker til at stimulere selvudvikling af førskolebørn

Kognitiv forskningsaktivitet i den ældre gruppe er stimuleret af en række forskellige undervisningsmetoder. Først og fremmest læreren forsøger gennem billedsprog, motivation, følelser sikre deres elever har en interesse i deres opgaver. Wise lærer foregiver at han ikke kender svaret på dette spørgsmål, og kun barnet vil være i stand til at hjælpe ham i denne, og så begynder en fælles informativ og forskningsaktivitet. Den midterste gruppe af børnehaven GEF omfatter også forskellige former for projekter og undersøgelser udført under direkte opsyn af læreren. Gradvist, læreren går "i vejkanten", der giver børn mulighed for at få uafhængige eksperimentelle resultater, erfaring. For at stimulere førskolebørn, som de arbejder læreren spørger dem et spørgsmål: "Hvordan tror du, hvad resultatet af dit eksperiment", "Hvad nyt har du lært i denne fase af arbejdet"?.

Gradvist, læreren bliver en vejleder, han uddyber en algoritme af aktioner af barnet, hjælpe ham til at lave diagrammer, tegninger. Kognitiv forskningsaktivitet i den ældre gruppe indebærer anvendelse af teknikker til kreative fantasi. Barnet lærer at præsentere resultatet af deres arbejde. For eksempel, hvis foran en preschooler opgave - at dyrke krystaller af salt, bør han forestille sig, hvordan de vil se. Efter oplevelsen vil blive gennemført, barnet sammenligner sin indledende forelæggelse for det virkelige billede, hvilket gør konklusioner om ligheder, der opstår forskelle.

De erfaringer, der har gjort det muligt at redde knægt informativ og forskningsaktivitet i den ældre gruppe, vil være resultatet af hans egen, vil han være i stand til at bruge det i skolen.

Eksempel undersøgelser af brød i børnehaveklasse

Her er et eksempel på en sådan plan arbejde i en børnehave. Kognitiv forskningsaktivitet skal være godt gennemtænkt, fordelt efter måned. For eksempel er det muligt at tilbyde den drenge emne i den ældre gruppe, der er forbundet med brød. For at nævne en sådan undersøgelse kan være anderledes: "Hvor kommer brødet?", "Hvad er det hvide guld?", "Hvorfor er et brød af mugne?".

Afhængigt af de rejste spørgsmål og dannede en forskningsplan.

I september begynder kognitiv forskning. Senior gruppe er på udkig efter oplysninger om sammensætningen af brød. Pædagog har sat dem til opgave at installere de komponenter, der er nødvendige for at bage lækre kager og brød. Resultatet af dette trin er en ingrediensliste, uden hvilken det er umuligt at bage brød.

I oktober, børnene gå sammen med sin mentor på en tur til bageren. De skal mødes visuelt med brød og produktionsteknologi, for at bekræfte de oplysninger, du har samlet i september om de øvrige indholdsstoffer i brød.

I november, børnene får lektier. De, sammen med deres forældre nødt til at prøve dig selv som en rigtig bager, lære de grundlæggende trin for at skabe en lækker hvidt brød.

I december slutter kognitiv forskning. Den forberedende gruppe opfordres til at smage de lækre kager og boller, som sammen med de mødre og fædre gør de fremtidige første gradere.

Studiet af årstiderne

En interessant mulighed for forskningsaktiviteter i børnehaven kan betragtes studiet af årstiderne. Det vigtigste mål, der sætter læreren i dette tilfælde - at konsolidere og uddybe den viden, som jeg allerede ejer fyre. At gennemføre en sådan undersøgelse kan være i grupper. Børn får deres egne jobs, et særligt kort af observationer og blade til at behandle resultaterne. For eksempel vil du observere en uge for at se, hvordan solen skinner smukt, da det ofte regner i efteråret, og skitsere resultaterne i magasinet. Den anden gruppe vil beskæftige sig med temperaturkontrol, tegning i at hjælpe forældrene. Den tredje del vil finde ud af, hvor meget af denne tid var vinden. Når børn har afsluttet deres bemærkninger, består et komplet billede. Resultatet af denne person-kollektivt projekt vil være en fuldstændig beskrivelse af vejret i en bestemt sæson. Til udvikling af kreative fantasi af børn tutor giver dem en ekstra opgave - at komme med det rigtige tøj til denne tid af året, fremstillet af ukonventionelle materialer. Det meste arbejde kan "implementeres i virkeligheden", ved at gøre den fælles fejring af forældre og børn en rigtig modeshow.

Mad analyse

Et andet fokusområde for kognitiv aktivitet af førskolebørn kan være en undersøgelse af fødevarer. Dette er sandt, på grund af de nye standarder fokuserer på dannelsen af fremtidige studerende på færdigheder sund kost, indpode i dem interessen for en sund livsstil. Til at begynde med pædagog fyre analysere sammensætningen af forskellige fødevarer, lære, hvad de vigtige kemiske stoffer, sporstoffer, vitaminer, skal være til stede i den daglige kost af den enkelte. For at øge motivationen hos unge forskere pædagog tilbringer rollespil. Børn bliver kokke, konditorer, lægerne til at forstå, hvor vigtigt det er at spise ordentligt og rettidigt. Det kan studeres ikke kun i børnehaven, men også udenfor. Under gåture børn tilbyde dine udbyder aktive spil sammen komme op med en humoristisk henvisning til sportsbegivenheder. Resultatet af arbejdet kan være en sports starter, hvor der vil være blandede hold af børn og deres forældre. Og du kan organisere en "sund bord" i slutningen af ferien, der er kun nyttige produkter vil være til stede.

konklusion

Kognitiv aktivitet bør begynde med den midterste gruppe af børn af børnehaver. Med en klar planlægning af dette arbejde kan forventes at udvikle sig i børn selvstændighed.