Metoder til undervisning i pædagogik

Metode - en måde at nå målet. I undervisningsmetode - en måde at fælles aktiviteter af studerende og lærere, hvilket resulterer i overførsel af viden samt færdigheder. Undervisningsmetoder i undervisningen er inddelt i tre grupper - en passiv, aktiv og interaktiv metode.

Passive læringsmetoder i undervisningen er de mest ineffektive, og reduceret til det faktum, at de studerende spille rollen som passive lyttere. Eksempler på passive lektioner - Foredrag, afhøring, test, test. Nogle lærere, på trods af alle ulemperne ved passiv læring foretrækker denne metode, fordi det er let at tilberede og gør det muligt at give ud undervisningsmateriale i store mængder til et begrænset omfang af lektionen tid. I hænderne på en erfaren lærer, denne autoritative stil fungerer godt.

Aktive undervisningsmetoder i undervisningen mere demokratisk, som de studerende i klasseværelset er ikke kun passive lyttere, men aktive deltagere i lektionen med læreren have lige rettigheder. Moderne form for aktive metoder kan betragtes som interaktive metoder, der afviger fra den sidstnævnte i at de studerende kommunikerer på lige fod ikke kun med læreren, men også indbyrdes. Målet med interaktive lektioner er ikke kun at konsolidere det undersøgte materiale, og i højere grad i den nye undersøgelse.

Blandt de aktive læringsmetoder er mest kendte problembaseret læring, case studier, rollespil, spil design og produktion workshop diskussion.

Når problemet træning processen med at lære nye viden de studerende bliver magen til en søgning eller forskningsaktiviteter. denne metode til uddannelse er leveret af den succes, de fælles aktiviteter for de studerende og læreren, hvis opgave er ikke blot et budskab om ny viden og vænne deres elever på objektivt eksisterende modsætninger i udviklingen og historien om viden og metoder til deres vellykket løsning. Studerende med læreren og under hans ledelse, opdage ny i nogen af de inden for videnskab, det vil sige, at processen med at erhverve ny viden i dette tilfælde svarer til de aktiviteter, opfinderen eller forsker.

I den sædvanlige fremgangsmåde, er de nye oplysninger indtastet for den studerende i læreprocessen som noget kendt, der skal overføres fra lærer til elev. En studerende i læringsprocessen er at assimilere de oplysninger, husker det, og genbruge. Når problemet træne de nye oplysninger indføres som noget ukendt og genstand for opdagelse og forskning. studerendes rolle i denne sag er meget aktiv. Samtidig er han uforvarende inkluderet i processen med at finde ny viden.

Aktive metoder til undervisning i pædagogik er ikke begrænset til problembaseret læring. En af de mest almindelige og effektive metode er at analysere de specifikke situationer eller case-studie. Denne metode identificerer og udvikler den studerendes evne til at analysere virkelige, men ikke fiktive situationer - liv eller produktion. Møde med enhver situation, identificerer den studerende et problem i denne situation, og hvad det er, og danne deres holdning til det.

Undervisningsmetoder i undervisningen kan være meget original. En sådanne interessante indlæringsmetoder er en metode til aktiv at lære spillet, kendt som rollespil. I dette tilfælde blandt deltagerne i den pædagogiske proces er fordelt problemer og specifikke roller. Det kan spilles, for eksempel en produktion møde. Derudover har hver af deltagernes tale på mødet, "ifølge sin egen rolle.

Særligt populære er aktive metoder til at undervise i de videregående uddannelser. Her som andre steder er det nødvendigt at inddrage de studerende i den kreative proces af læring og assimilering af ny viden. Seminarer, diskussioner, debatter og andre aktive læring teknikker hjælpe eleverne bedre assimilere ny viden og med held anvende dem i praksis.