Senior Klasser: Karrierevejledning i skole

Fra og med den niende klasse, gymnasieelever nødt til at løse en række spørgsmål i forbindelse med professionel selvbestemmelse. Ensartet stat eksamen sætter senior skoleklasser, før du vælger et erhverv længe før modtagelsen af en studentereksamen. Ud over den obligatoriske eksamen i matematik og russisk sprog, er det nødvendigt at vælge to eller tre eksamener. Mulighederne afhænger af profilen af den videregående uddannelsesinstitution, hvor kandidat vil blive trænet. Men du skal vælge på forhånd til effektivt at forberede sig til eksamen, eller vælge det program profilen uddannelse i de ældste klasser.

Disse objektive omstændigheder tvinge seniorer til at reflektere over deres fremtidige erhverv.

På trods af den strøm af forskelligartede oplysninger fra moderne drenge og piger, erhverv verden er meget langt fra dem. Mange studerende, der kommer til gymnasiet, kender ikke essensen af en række erhverv. Nogle gange er det eneste kriterium, som at vurdere værdighed af et erhverv - dens finansielle prestige. Hertil kommer, at gymnasieelever kan ofte ikke realistisk vurdere deres evner for den ønskede erhverv.

Således karrierevejledning i skolen er relevant og kræver seriøs systematisk tilgang af klassen lærere og pædagogiske institution fagfolk.

Kernen i bygningen karrierevejledning kan være tre retninger.

1) "Hvad kan jeg". Formålet med karriererådgivning - at hjælpe gymnasieelever til at kende deres formåen, motivation, præferencer. En stor rolle i tilrettelæggelsen af arbejdet på dette stadium, spiller en samarbejde klasse lærere og psykologer. Midler til erhvervsvejledning er professionelle selvbestemmelse teknikker. Disse omfatter "Differential-diagnostisk spørgeskema" E.A.Klimova, "kort over interesser", "Professionelle intentioner", "karriere ankre" og andre.

Organisering af business spil, deltage i sociale projekter for at hjælpe elever i gymnasiet til at kende deres prioriteringer på området for erhverv valg.

2) "Hvad gør jeg vil." Denne retning bør give en idé om de mange forskellige erhverv i verden. De mest effektive metoder er ture, møde nye moderne tendenser i erhvervsfaglige og videregående uddannelse, en invitation til gymnasielærere af gymnasierne, møder med repræsentanter for forskellige erhverv. Pålidelige oplysninger til at stimulere ønsket af studerende til at blive involveret i en eller anden måde faglige område.

3) "Hvad skal jeg bruge" - retning, hvilket til en vis grad bringer unge til den barske virkelighed. Disse realiteter omfatter eksempelvis, at familiens økonomiske situation. Desuden kan ikke alle erhverv, der er populære med gymnasieelever matche dets fysiologiske egenskaber eller helbredstilstand.

Et vigtigt punkt i karrieren-orienterede arbejde er opførelsen af flere faglige ruter uddannelse, under hensyntagen til en kombination af de tre parternes valg af profession 'Jeg-vil-det er nødvendigt.'

Special Education Program, som er valgt senior klasser mange skoler, er blevet en betydelig hjælp i professionel selvbestemmelse skoledrenge. Populære profiler er: Matematik, humaniora (herunder sprog), socioøkonomiske, informationsteknologi, kemi og biologi.

Organiseringen af erhvervsvejledning blandt skoleelever til at inkludere og arbejde med forældrene. Relevante emner for drøftelserne på forældremøder i de ældste klasser kan være 'Unge alder og faglig selvbestemmelse', 'Mekanismer for dannelse af faglig motivation', 'Metoder til konflikt-fri kommunikation.'