Alder funktioner og interpersonelle relationer

Hver alder og udviklingstrin har sine egne funktioner. For eksempel, udtryk for det menneskelige "I" i en alder af 3 år, den interesse og tiltrækning til det modsatte køn blandt unge, verdslig visdom og erfaring den ældre generation.

Alder funktioner i menneskets indflydelse på hans karakter, adfærd, relationer med andre mennesker og adfærd i almindelighed. En mand passerer en vis alder perioder i dens dannelse, som hver især svarer til den karakteristiske for denne aldersgruppe, mentale funktioner og personlighedstræk. De er grundlaget for alle sine aktiviteter, definere sine prioriteter i livet.

Lad os kort undersøge forholdet "alder funktioner og interpersonelle relationer."

Fra den tidlige barndom, barnet lærer at kommunikere med andre. Det første smil, adresseret til hendes mor, den første manifestation af følelser, nye venner og veninder - alt dette inden for interpersonelle relationer.

I vorden (omkring seks måneder) hos børn begynder at dukke knyttet til de omgivende mennesker. I de fleste tilfælde børn er de mest knyttet til sin mor, og derefter til andre slægtninge og venner. De fleste hengivenhed er karakteriseret ved, at ved tilstedeværelse af mor barn smile mere, græder mindre, snarere noget pludrer og viser ingen angst.

Følelsesmæssig kommunikation med voksne bliver i denne alder de vigtigste og dominerende aktivitet for barnet.

Ved udgangen af det første år af barnet, nye interesser, der opstår oftest i løbet af fælles aktivitet. Barnet opdager verden forstår det grundlæggende, udforske virkeligheden. Lær at sige, spørger han en masse spørgsmål i relation til de omkringliggende objekter, og nogle gange bare falde i søvn dem voksne. Dette afspejler dets alder funktioner.

Med definitionen af et barn i børnehaveklasse på knægten der et nyt miljø - hans jævnaldrende. Og det grundlæggende i kommunikationen med dem er sat i spillet. Child, spille, kaster sig ud i den nye sociale rhodium. Og næsten første gang konfronteret med begreberne "rettigheder og pligter". For barnet, at alder er ved at blive et vigtigt aspekt af det sted, det tager i teamet. I fremtiden kan det påvirke hans karakter og kommunikere med deres jævnaldrende senere i livet, som i kredsen af hans samme alder, kan han være som en leder, og 'fortrænge'.

Alder funktioner af skolebørn har også en indvirkning på hans relationer til voksne og jævnaldrende. Med ankomsten af skolen barnet mestre en ny rolle - eleven. Og en vigtig rolle i at formidle hans spil ikke kun klassekammerater, men også en lærer. I første omgang bliver barnet bare at lære at opfylde alle sine krav. Men efterhånden bliver det hverdagskost og begynder at tage længere tid en så vigtig plads. Den vanskeligste periode for at få de studerende ungdom, hvor relationer med andre indtager en særlig vigtig plads. Her er de to kugler af kommunikation: med voksne og jævnaldrende. Den førende rolle, naturligvis gives til jævnaldrende. Pårørende og venner, så godt, og andre voksne, forsvinde i baggrunden. Hvad gjorde de venner og tanke for et barn i denne alder er vigtigere end hvad voksne siger. Den teenager oplever en stor lyst til at etablere og "gøre situationen" i den kollektive svertnikov. Ikke mindre vigtigt i denne tid for ham og for venskab, der fører til det faktum, at han begynder en desperat søgen og ændre venner. Ved behandlingen af ældre teenager ofte er ulydige, at uforsonlighed og uvilje underkaste sig det naturligvis irriterende og forbitrede forældre og lærere. En vigtig plads i denne alder zaniyamyut interesse og tiltrækning til det modsatte køn.

Den førende motiv af adfærd i denne alder af et ønske om at få fodfæste i teamets jævnaldrende, vinde troværdighed, respekt og opmærksomhed af kammeraterne.

For at indtaste en periode af unge, unge er de vigtigste to aspekter af kommunikation - venskab og kærlighed. Og grunden udover alder funktioner. Men får en særlig rolle i denne periode, og selvbestemmelse, bliver det en prioritet. For denne aldersgruppe er karakteriseret ved en følelse af respekt for andre og lighed. Mange børns funktioner er slettet, og forholdet får en nuance af voksenalderen, gradvist bevæger sig virkelig ind i voksenalderen, hvor folk er nødt til at beskæftige sig med mange forskellige sociale roller, der sætter sit præg på system af forbindelser.

Forholdet koncepter alder funktioner og interpersonelle relationer er uadskillelige og formes til en kæde af vigtige perioder af menneskeliv.