Projektaktiviteter og dens perspektiver i den moderne pædagogiske proces

I de seneste år, at projektet aktiviteten anvendes i stigende grad i russiske skoler, gymnasier, tekniske skoler og universiteter. Den utvivlsomme fordel ved denne læring model er dens praktiske karakter, et stort potentiale for kollektiv kreativitet og udvikling af færdigheder for hver elev og eleven.

Om metoden til projekter som at udvikle en model træning skole blev første gang annonceret i 20'erne i sidste århundrede i værker af berømte amerikanske lærer og filosof John Dewey. I sine værker, insisterede han, at uddannelse bør være en aktiv proces, hvor den største byrde falder på skuldrene af de studerende. Deltage i udviklingen af et projekt, vil de udvikle alle de nødvendige vidensgrundlag til dem.

I Rusland projektet aktiviteten var genstand for intens debat i begyndelsen af det tyvende århundrede, hvor den berømte lærer S. Shatsky en ekspertgruppe blev etableret i praksis, for at sikre muligheden for at benytte denne form for træning.

Til dato den projektaktivitet - det er en af de mest populære modeller for organisering af den pædagogiske proces. Det er en individuel eller kollektiv aktivitet af studerende, der udføres uafhængigt eller under direkte tilsyn af lærere, der tager sigte på den kreative udvikling af et materiale.

Organisering af projektaktiviteter afhænger i høj grad af dygtighed af læreren og kræver meget omhyggelig forberedelse og dybtgående analyse af resultaterne. Som hovedregel, denne aktivitet omfatter flere store skridt.

For det første, at projektet aktiviteten begynder altid med en redegørelse for problemet. Typisk er en lærer med en studerende, først definere et problemområde, og derefter koncentrere sig om et bestemt formål med undersøgelsen. Også i denne fase, er de grundlæggende metoder til forskning og de nødvendige værktøjer.

For det andet er det vigtigste mål for projektet formuleret og opgaver, der følger af det. På dette stadium er det tilrådeligt at gennemføre en mini-undersøgelse for at vise, hvordan dette problem er faktisk, samt hjælpe med at identificere mere snævert inden for forskning, hvor den studerende vil være i stand til at maksimalt udvikle deres kreative talenter.

For det tredje, hvis projektet er at skabe en teknisk model eller stå, du bedes venligst deltage til at finde de rigtige forbrugsstoffer og værktøjer. Desuden bør det være muligt at beregne alle omkostninger, med henblik på at forstå, hvordan realistisk gennemførelse af projektet.

For det fjerde skal de faktiske projektaktivitet ledsages af konstant opsyn og korrigerende foranstaltninger. Til dette fremskridt bør identificere specifikke milepæle, baseret på det og bruge den foreløbige analyse.

Alt arbejde som regel ender med det offentlige forsvar af projektet, hvorefter eleven og læreren bør omhyggeligt analysere resultaterne, opmærksomhed ikke kun om fordelene, men også de mangler.

Projektet aktiviteten er således den bedste mulighed for at organisere aktiviteter studerende og realisering af deres grundlæggende evner og talenter.