Pedology - er at forstå begrebet ...

Pedology - er en videnskab, der kombinerer de tilgange medicin, biologi, pædagogik og psyko-teknikker til udvikling af barnet. Selv om udtrykket er forældet og har erhvervet format børnepsykologi, universelle pedologiske metoder til at tiltrække opmærksomhed ikke kun forskerne, men også til folk uden for den videnskabelige verden.

historie

Pedology historie begynder i Vesten i slutningen af det 19. århundrede. Dens fremkomst i høj grad bidraget til den intensive udvikling af anvendte grene af eksperimentel pædagogik og psykologi. Kombinationer af tilgange samme anatomiske-fysiologiske og biologiske forekom i paedology mekanisk. Mere præcist blev det dikteret af et komplekst, omfattende undersøgelse af mentale udvikling af børn og deres adfærd.

Udtrykket "pedologi" blev indført af den amerikanske videnskabsmand-forsker Krismanom Oscar i 1853. Den græske definition er som "videnskaben om børnene" (Pedos - barn, logoer - videnskab, studie).

udspring

De første værker på pedologi blev skrevet af amerikanske psykologer GS Hall, J .. Baldwin og fysiolog W. Preyer. De stod på oprindelsen af udviklingspsykologi og samlet en enormt lager af empiriske data på udvikling og børns adfærd. Deres værker var revolutionerende på mange måder og danne grundlag for barnet og udviklingspsykologi.

I Rusland

I begyndelsen af det 20. århundrede, en ny videnskabelig strøm trængt ind i Rusland (dengang USSR) og modtog en værdig efterfølger i værker psykiater og zoneterapi VM Spondylitis, psykolog AP Nechayev, fysiolog E. Moymana patologer og GI Rossolimo. Hver af dem i kraft af deres erhverv har forsøgt at forklare og formulere love børns udvikling og metoder til sin korrektion.

Pedology i Rusland fik praktisk omfang: åbnet pedologiske institutter og "Børnehuset" (Moskva), en række specialiserede kurser. Skolerne gennemført psykologisk testning, hvis resultater klasser af udstyr fandt sted. Studiet af børnepsykologi var tilsluttet førende psykologer, fysiologer, læger og lærere i landet. Alt dette blev gjort med henblik på en omfattende undersøgelse af barnets udvikling. Imidlertid er sådan en simpel opgave ikke helt midlet.

Ved det 20. år i den russiske pedologi - dette enorme videnskabelig bevægelse, men ikke en kompleks videnskab. Den største hindring for syntesen af viden om barnet var manglen på en foreløbig analyse af de videnskabelige metoder, udgør dette kompleks.

fejl

Den vigtigste fejl af de sovjetiske pedologists betragtes som en undervurdering af den rolle, arvelige faktorer i udviklingen af børn, og deres indflydelse i udformningen af de personligheder i det sociale miljø. I en praktisk aspekt til de videnskabelige brølere omfatter stavning og brug af intelligens test.

I 30'erne alle fejl er blevet gradvist korrigeret og den sovjetiske pedologi begyndelsen af en mere sikker og meningsfuld måde. Men i 1936 blev hun en "pseudo-videnskab", anstødeligt politiske system. De revolutionære eksperimenter foldet, jordbundsmæssige lab lukket. Test er den vigtigste metode til pedologiske det var sårbare i pædagogisk praksis. Da resultaterne af de fleste af børnene viste sig at være talentfulde præster, hvide og "rådden" intelligentsia, snarere end af proletariatet. Og det var ikke foreneligt med den part ideologi. Så opdrage børn vendte tilbage til de traditionelle former, hvilket førte til stagnation i uddannelsessystemet.

Principperne for pedologi

Udvikling af pedologi i Rusland givet nogle resultater, blev det dannede de grundlæggende videnskabelige principper:

• Pedology - en holistisk viden om barnet. Fra denne position, anses det ikke "stykkevis", og generelt, på samme tid som skabelsen af biologiske, sociale, psykologiske, osv Alle aspekter af hans undersøgelse er indbyrdes og sammenflettet med hinanden. Men det er ikke bare et virvar af data og udarbejdelse af nøjagtige teoretiske systemer og metoder.
• En anden milepæl var den pedologists genetiske princip. Det er aktivt studeret psykolog LS Vygotsky. På eksemplet med barnets egocentrisk tale ( "tale minus lyd"), beviste han, at sophomoric eller "mumler under hans ånde," er den første etape af intern tale eller menneskelig tænkning. Genetisk princip viser forekomsten af fænomenet.
• Det tredje princip er - studiet af barndom - at bevise, at det sociale miljø og liv i høj grad påvirke den psykologiske udvikling af barnet og antropomorfe. Så, vanrøgt eller stivhed uddannelse, underernæring påvirker den mentale og fysiologiske sundhed af barnet.
• Det fjerde princip er den praktiske betydning af pedologi - overgangen fra verden af barnet lære at ændre det. I den forbindelse blev det skabt pedologiske konsultation, diskussioner med forældre, psykologisk diagnose af børn.

Pedology - en kompleks videnskab, så de principper, den er baseret på en omfattende undersøgelse af barnet. Psykologi og pedologi længe været identificeret med hinanden, den anden udgang af den første periode. Derfor er dominerende i pedologi tjener stadig det psykologiske aspekt.

Siden 50'erne ideen om delvis pedologi begyndte at vende tilbage til pædagogik og psykologi. Og 20 år senere begyndte det en aktiv pædagogisk arbejde ved hjælp af test på den intellektuelle udvikling af børn.